中班教案音樂

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1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里中班教案音樂　　中班教案音樂　　核心導(dǎo)讀：設(shè)計(jì)意圖：加油干是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明　　設(shè)計(jì)意圖：“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格

2、上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的　　生活　　，使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；通過傾聽、動作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動號子的歡快、有力，讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時結(jié)合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn)時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有

3、辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里，運(yùn)用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進(jìn)行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深?！　』顒幽繕?biāo)　　1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格?！　?．引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感

4、?！　?、初步認(rèn)識圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。　　4、喜歡參與活動，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。　　活動重難點(diǎn)　　認(rèn)識圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢?！　』顒訙?zhǔn)備　　1、課件：節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、　　2、音樂《加油干》?！　?、場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，　　活動過程：　　一、觀看音樂伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問　　、請寶貝們看一看，他們在干嘛？看看人們在勞動時是怎樣的，發(fā)出什么聲音。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味

5、，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當(dāng)你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？　　二、學(xué)唱歌曲《加油干》　　1．師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當(dāng)聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動，我們也來學(xué)下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲《加油干》。　　2．教師范唱?！　≌堄變赫f說老師唱了什么？現(xiàn)在老師來勞

6、動，你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發(fā)出什么聲音？　　3．師：現(xiàn)在你們來勞動，老師為你們唱加油歌！　　幼兒跟著老師演唱?！　?．師生完整演唱?！　、伲變焊處熀叱?，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”?！　、冢處熍c幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油?！　、郏變和暾麑W(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子?！　?、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度?！　」膭钣變河门氖值膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏?！　∫龑?dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？　　幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作?！?/p>

7、　幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　6、用打擊樂器打節(jié)奏　　我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發(fā)出來聲音可好聽了?！　〈蠹易喑鰜淼穆曇艉軄y，不好聽，來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下。　　跟著音樂演