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1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里中班教案音樂 中班教案音樂 核心導(dǎo)讀:設(shè)計(jì)意圖:加油干是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化:曲調(diào)明快簡單,易學(xué)易唱;節(jié)奏是四二拍子,強(qiáng)弱分明 設(shè)計(jì)意圖:“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化:曲調(diào)明快簡單,易學(xué)易唱;節(jié)奏是四二拍子,強(qiáng)弱分明;氣質(zhì)風(fēng)格
2、上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了,富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂課《加油干》,《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的 生活 ,使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容;通過傾聽、動作和情緒的渲染,引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱,表現(xiàn)歌曲中勞動號子的歡快、有力,讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時結(jié)合手部動作,更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn)時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有
3、辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里,運(yùn)用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進(jìn)行演奏,不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深?! 』顒幽繕?biāo) 1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格?! ?.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感
4、?! ?、初步認(rèn)識圖譜,學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。 4、喜歡參與活動,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。 活動重難點(diǎn) 認(rèn)識圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢?! 』顒訙?zhǔn)備 1、課件:節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、 2、音樂《加油干》?! ?、場地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放, 活動過程: 一、觀看音樂伴奏的課件,感受樂曲,熟悉旋律,提問 、請寶貝們看一看,他們在干嘛?看看人們在勞動時是怎樣的,發(fā)出什么聲音。時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味
5、,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺,最喜歡電影里的什么聲音,當(dāng)你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油? 二、學(xué)唱歌曲《加油干》 1.師:加油干是一首勞動時加油的歌曲,每當(dāng)聽到這首歌曲,勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動,我們也來學(xué)下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲《加油干》。 2.教師范唱?! ≌堄變赫f說老師唱了什么?現(xiàn)在老師來勞
6、動,你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候,嘴巴里會發(fā)出什么聲音? 3.師:現(xiàn)在你們來勞動,老師為你們唱加油歌! 幼兒跟著老師演唱?! ?.師生完整演唱?! 、伲變焊處熀叱?,并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”?! 、冢處熍c幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油?! 、郏變和暾麑W(xué)唱歌曲,表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子?! ?、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度?! 」膭钣變河门氖值膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏?! ∫龑?dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎樣?音樂快的地方呢? 幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作?!?/p>
7、 幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 6、用打擊樂器打節(jié)奏 我們用手拍出來的聲音太小,表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀,老師給小朋友們帶來了一些東西,它發(fā)出來聲音可好聽了?! 〈蠹易喑鰜淼穆曇艉軄y,不好聽,來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下。 跟著音樂演