三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元讀海課件2長(zhǎng)春

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1、長(zhǎng)春版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元讀海①③②⑥大海很藍(lán)很藍(lán)。藍(lán)得讓我感到神秘。如果海浪身上帶著字，就讓海鷗讀寫(xiě)。秘玄妙莫測(cè)，不可捉摸。②海底有各種奇特的生物，它們很多是人類所不知道的，所以讓人感到神秘。海面很寬很寬，寬闊得讓我無(wú)法想象。如果沙灘身上帶著字，就讓海風(fēng)讀寫(xiě)。在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)頭腦加工而創(chuàng)造出來(lái)的新形象的心理過(guò)程。②海水很清很清，清得能看見(jiàn)里邊的魚(yú)兒。如果魚(yú)兒身上帶著字，就讓礁石讀寫(xiě)。②讀1-3小結(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)出這三小結(jié)的相同之處。大海很藍(lán)很藍(lán)，藍(lán)得讓我感到神秘。如果海浪身上帶著字，就讓海鷗讀寫(xiě)。海面很寬

2、很寬，寬闊得讓我無(wú)法想象。如果沙灘身上帶著字，就讓海風(fēng)讀寫(xiě)。海水很清很清，清得能看見(jiàn)里邊的魚(yú)兒。如果魚(yú)兒身上帶著字，就讓礁石讀寫(xiě)。⑦⑧很藍(lán)很藍(lán)很寬很寬很清很清很大很大很長(zhǎng)很長(zhǎng)很粗很粗研究研究整理整理打掃打掃用“如果……就……”說(shuō)話。如果海浪身上帶著字，就讓海鷗讀寫(xiě)。如果沙灘身上帶著字，就讓海風(fēng)讀寫(xiě)。如果魚(yú)兒身上帶著字，就讓礁石讀寫(xiě)。擬人海浪的波紋像文字，海鷗常在海面飛翔，它對(duì)海浪身上的“字”最熟悉，所以讓海鷗讀寫(xiě)。大海退潮時(shí)在沙灘上留下了痕跡像文字。海風(fēng)遠(yuǎn)處不在，就讓它來(lái)讀寫(xiě)。灘海里各種各樣的魚(yú)身上的魚(yú)鱗就像美麗的“字”

3、，礁石是魚(yú)兒的家，與魚(yú)兒相伴，它一定懂得魚(yú)兒的“字”。如果……就……如果我們不努力學(xué)習(xí)，就不能取得好的成績(jī)。是的，我知道大海是一本書(shū)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)讀不完……比喻把“大海”比作“書(shū)”《讀?！纷プ『５奶攸c(diǎn)，從海的（）（）（）入手展現(xiàn)了作者對(duì)神秘的大海的（）?！蹲x海》抓住海的特點(diǎn)，從海的（藍(lán)）（寬）（清）入手展現(xiàn)了作者對(duì)神秘的大海的（向往和熱愛(ài)）。礁石神秘寬闊沙灘海鷗焦急著急心急如焚急不可待十萬(wàn)火急讀第二、三行詞語(yǔ)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。心急如焚：心里急得像火燒一樣。急不可待：急得不能等待。十萬(wàn)火急：事情緊急到了極點(diǎn)。通過(guò)本首詩(shī)歌的學(xué)

4、習(xí)，你對(duì)大海有哪些了解。我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于海的歌曲。大海啊，故鄉(xiāng)