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《哲學(xué)讀書筆記》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里哲學(xué)讀書筆記 老莊不被理解的“無為而無不為”。不少人認(rèn)為老子、莊子的“無為”是無所作為,這是認(rèn)識上的極大錯誤。馮先生的解讀是:“老子認(rèn)為,世事紛繁,種種煩惱,不是因?yàn)槭虑樽龅锰?,而是因?yàn)槭虑樽龅眠^多。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的哲學(xué)讀書筆記,歡迎參考! 哲學(xué)讀書筆記 為了讓我們能夠得到發(fā)展,更重要的是能發(fā)現(xiàn)自己的可發(fā)展性,發(fā)展自己的可發(fā)展
2、性。教于有聲,育于無聲,教育有聲無聲之間完成使命。所有這些命題應(yīng)然:教育應(yīng)當(dāng)成為教育。教育首先是自己看到人的可發(fā)展性,然而,具體到個人,并不一定都能看到自己的可發(fā)展性,因而,教育要引導(dǎo)人去看,去發(fā)展自己的可發(fā)展性;并且,可發(fā)展性本身也還是個流動性概念,它本身亦能發(fā)展,故而,教育要輔佐人去發(fā)展自己的可發(fā)展性。時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家
3、庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里哲學(xué)讀書筆記 老莊不被理解的“無為而無不為”。不少人認(rèn)為老子、莊子的“無為”是無所作為,這是認(rèn)識上的極大錯誤。馮先生的解讀是:“老子認(rèn)為,世事紛繁,種種煩惱,不是因?yàn)槭虑樽龅锰?,而是因?yàn)槭虑樽龅眠^多。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的哲學(xué)讀書筆記,歡迎參考! 哲學(xué)讀書筆記 為了讓我們能夠得到發(fā)展,更重要的是能發(fā)現(xiàn)自己的可發(fā)展性,發(fā)展自己的可發(fā)展性。教于有聲,育于無聲,
4、教育有聲無聲之間完成使命。所有這些命題應(yīng)然:教育應(yīng)當(dāng)成為教育。教育首先是自己看到人的可發(fā)展性,然而,具體到個人,并不一定都能看到自己的可發(fā)展性,因而,教育要引導(dǎo)人去看,去發(fā)展自己的可發(fā)展性;并且,可發(fā)展性本身也還是個流動性概念,它本身亦能發(fā)展,故而,教育要輔佐人去發(fā)展自己的可發(fā)展性。時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈
5、愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 教育的根本是人的發(fā)展,而發(fā)展的前提是人具有可發(fā)展性。人有可發(fā)展性的原因:人有可授性、可暗示性,正是因?yàn)橛行撵`及五官的配合而具有了這些特性,這些特性使信息像陽光、雨露一樣被吸納。人的語言也因?yàn)槿丝梢晕{各種不同類型的明示或暗示而變得豐富起來,豐富起來的語言本身又大大增強(qiáng)人的吸納能力。然而,這也正是人的可發(fā)展性強(qiáng)化了自己的生命力,語言豐富起來的人就是生命力更強(qiáng)旺的自己,向下延伸、向上生長了的自
6、己?! ∪擞袩o限的潛能。為了激發(fā)這無限的潛能,我們必須要進(jìn)行教育?! ≡凇督逃軐W(xué)》這本書中,要求我們要進(jìn)行人的全面發(fā)展:即換個角度說,全面發(fā)展是人的內(nèi)在要求,社會對人的全面發(fā)展的要求是一種外在要求;人的要求與社會的要求,這兩個不同的要求,后者在前者的基礎(chǔ)上,只有建立在前者基礎(chǔ)上才是合理的,并且,只有當(dāng)后者自覺的建立在前者的基礎(chǔ)上時,社會的要求才變成社會本身的內(nèi)在要求,社會才不再是撕裂的,不再只是站在外面、站在旁邊呼喊的?! ∪说娜姘l(fā)展,在我們現(xiàn)在的教育中時常提到。如德智體美勞全面發(fā)展等等的口號的
7、提出等,但當(dāng)我們真正上課,在學(xué)校學(xué)習(xí)時可并非如此。所謂的“主課”可以隨時搶占“副課”的時間,每當(dāng)做作業(yè)也可以忽略美術(shù)等課程的作業(yè)。在這些學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的眼中,成績被排在了首位。所謂“教書育人”,在這本書中,我們能夠看到“人是什么”,這是為了我們更好的了解“教育是什么”,我們該如何正確的學(xué)習(xí)。 果然,作為未來的教育者,要不斷的學(xué)習(xí)新的知識。要充分了解自己所要做的事。加油吧!時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱
8、全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 哲學(xué)讀書筆記 馮友蘭先生的《中國哲學(xué)簡史》我曾在上學(xué)期讀過,當(dāng)時覺得書中蘊(yùn)含著無窮的道理卻又總結(jié)不出個一二三來,本學(xué)期經(jīng)過了馬哲課上老師對于哲學(xué)的系統(tǒng)講述,再讀起這本書來似乎又有了不少新的收獲?! ∈紫龋蚁胝?wù)剬@本書的整體感覺。眾所周知中國封建社會主流哲