《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)——黃忠珍

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1、平果二小備課卡本教案備課教師黃忠珍備課時(shí)間：2011年月日本教案審閱領(lǐng)導(dǎo)(組長)：黃喜陽上課教師黃忠珍科目語文年級班別五（1）2011年3月日第周星期第1節(jié)上課教師科目語文年級班別五（）2011年3月日第周星期第2節(jié)授課內(nèi)容23.大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第五自然段。3、理解文中寫的人民解放軍抗洪的感人事跡。4、領(lǐng)悟課文運(yùn)用的表達(dá)方式。5、感悟、學(xué)習(xí)人民解放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解文中寫的人民解放軍抗洪的感人事跡；感悟人民解

2、放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。教學(xué)過程　第一課時(shí)　一、激情導(dǎo)入1、播放98年抗洪視頻，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，中國人民解放軍是一支于人民同呼吸共命運(yùn)的軍隊(duì)。在一次次搶險(xiǎn)救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，人民子弟兵們?yōu)榱巳嗣竦睦娑鴬^不顧身，展現(xiàn)了錚錚鐵漢的英雄本色。看！1998年的夏天，奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里長堤。就在萬分危急的時(shí)刻，長江堤上出現(xiàn)了人民子弟兵的身影，出現(xiàn)了一幕幕感人的畫面。2、激情導(dǎo)入：《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文以濃墨重彩生動(dòng)地描述了當(dāng)年人民解放軍官兵在長江抗洪戰(zhàn)斗的感人事跡。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文

3、，感受這一幕幕感人的畫面吧！3、教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，感知大意。1、學(xué)生說說看到課文題目有什么問題。2、帶著問題自讀課文。6要求：⑴標(biāo)出自然段，劃出生字詞；⑵借助拼音讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語；⑶標(biāo)出難讀的地方，多讀幾遍。3、檢查自學(xué)效果。（1）、幻燈片出示生字詞，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生或教師糾正字音。（2）提出難讀的句子，學(xué)生練讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（3）接龍朗讀課文，大家互評。4、再讀課文，感知大意。（1）邊讀邊想，讀后說說自己從文中讀懂了些什么。（2）理清課文脈絡(luò)。按“告急——決戰(zhàn)——銘記”給課文分段。三、書寫生字。

4、1、學(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注意。2、教師范寫重點(diǎn)生字，邊寫邊講述注意點(diǎn)。3、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。四、布置作業(yè)　　1、抄寫帶有生字的詞語。2、流利地朗讀課文。?第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、精讀課文，深入領(lǐng)悟。（一）學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段），體會(huì)大江險(xiǎn)情。1、播放長江“波濤滾滾，激流狂奔，險(xiǎn)情重重”的洪災(zāi)視頻。2、自由讀，對照視頻畫面，說說文中哪些句子描寫了視頻中的畫面；說說觀看了視頻，讀了課文，自己的感受是怎樣的，哪些詞語寫出了這種感受。3、說說文中用了哪個(gè)詞語來概括形容大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（在2、

5、3兩個(gè)環(huán)節(jié)中要注意強(qiáng)調(diào)“萬分危急”和“氣壯山河”，以“氣壯山河”統(tǒng)領(lǐng)下面的閱讀）（二）學(xué)習(xí)第二部分（第二至五自然段），體會(huì)英雄本色。1、播放電影《驚濤駭浪》中解放軍抗洪搶險(xiǎn)的畫面，學(xué)生觀看后說說感受。2、精讀第二自然段。（1）自讀課文，畫出表現(xiàn)人民子弟兵“氣壯山河”的詞句。（2）、說說自己畫了哪些句子，并說說畫的理由。（注意梳理、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出生動(dòng)、突出描寫英雄形象的語句，同時(shí)注意尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)）6（3）、有感情地朗讀重點(diǎn)語句，注意讀出戰(zhàn)斗場面的驚心動(dòng)魄，讀出子弟兵的英雄氣概，讀出自己的崇敬之情。3、精讀第三、四自然段。（1）自讀課文

6、，畫出令自己感動(dòng)的句子。（2）、說說自己畫了哪些句子，并說說畫的理由。（注意梳理、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出生動(dòng)、突出描寫英雄形象的語句，同時(shí)注意尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)）（3）、有感情地朗讀重點(diǎn)語句，注意讀出戰(zhàn)斗場面的驚心動(dòng)魄，讀出子弟兵的英雄氣概，讀出自己的崇敬之情。（4）、展開想象，豐富文本內(nèi)涵。A.課件出示句子：黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起了地上的麻包，又爬上了大堤……B.抓住省略處展開合理想象，并描述給大家聽。4、精讀第五自然段

7、。（1）自由讀文，說說自己讀后有知道了解放軍的哪些事跡。（2）說說自己能從省略號品味出什么。（3）理解“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍?！吹搅思t五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星”的含義。三、拓展。1、講講自己知道的抗洪英雄及其事跡。2、課后搜集抗洪英雄的事跡。?第三課時(shí)一、導(dǎo)入。二、導(dǎo)學(xué)。（一）背誦第五自然段。1、提示劃分文段的層次。2、自由讀一讀，試背給同桌聽。3、分層次試背，會(huì)背哪層就背哪層。4、全段連起來背誦。（二）學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。1、學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫法。（1）自由讀第二自然段和第四章然段

8、，想一想：這兩個(gè)字然段寫法上有什么不同。6（2）、與同學(xué)交流見解。（3）、匯報(bào)。（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意：第二自然段著重寫人物眾多的群體場面，是整體上表現(xiàn)，即“面”；第四章然段則著重抓