《長江之歌》教案(4)

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1、精品長江之歌第一課時教學目標1.正確、流利地朗讀課文。2.能結合課外閱讀中搜集的有關資料理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義。3.通過有層次地朗讀與理解，引導學生加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛。教學過程一、聊長江，激發(fā)學生的閱讀期待1.今天我們來聊一聊長江，說到長江，我們知道它和黃河都被稱為炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了它們，才有了上下五千年的文明史，正是有了它們，古老的神州大地才生機盎然。多年前，中央電視臺播出電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》，剛播出幾集就產(chǎn)生了萬人空巷的

2、播放效果?，F(xiàn)在我們一起來到江邊，共同感受中華第一大河的豐采。2.播放《話說長江》片段。3.交流觀看視頻的感受。同學們，看完這段錄像，你獲得了哪些信息？屏顯：長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山，她從西向東奔去，最后注入東海，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，全長6380多公里，流域面積達180萬平方公里，居全國之首，是世界上第三大河。4.小結并屏顯：通過同學們的介紹，我們對長江有了了解。5.再次激發(fā)學生的閱讀期待：長江橫貫中國大半個國土，她浩浩蕩蕩，奔騰不息。同學們你們知道嗎？屏顯：《話說長江》節(jié)目剛播放時

3、只有王世光的譜曲，還沒有歌詞，為了更好地表現(xiàn)長江雄偉、浩蕩的英姿，《話說長江》劇組面向全國征集歌詞，在收到5000多份的應征歌詞中，專家選中胡宏偉《長江之歌》。同學們，專家在成千上萬的歌詞中，怎么就選中了胡宏偉的作品呢？讓我們一道走進課文，看看專家挑選他的作品的理由呢？板書：長江之歌二、學歌詞，初步理解歌詞的內(nèi)容1.自由朗讀詩歌。注意讀準字音，讀準停頓，同時，想一想：胡宏偉創(chuàng)作的《長江之歌》可能給評審專家留下的初步印象是什么？2.學生初讀后交流。精品3.檢查學生初讀課文的情況，相機檢查預習效果。學生朗讀課

4、文，相機糾正讀音，理解重點詞語。（1）集中出現(xiàn)詞語。屏顯：乳汁臂膀灌溉情懷蕩滌塵埃哺育豐采（2）讀準字音、理解詞義哺育：哺是什么意思；育是什么意思？連在一起理解是什么意思？（3）再來讀一讀課文，看誰讀得更加正確，讀得更流利！三、精讀品味，感知內(nèi)容1.激發(fā)興趣，再次激發(fā)學生的閱讀期待，深度理解課文。同學們，正如剛才大家所說，胡宏偉創(chuàng)作的詩歌深深地打動了評委，也震撼了我們。我們可以想象到：作者站在浩瀚的長江，極目遠眺，心中激情豪邁。此時他說———屏顯：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你與母親的情懷

5、。師引讀：我們贊美長江，是因為——，我們依戀長江，是因為——2.引導學生，讀書質(zhì)疑學生質(zhì)疑：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）為什么說長江有母親的情懷？師板書：無窮的源泉母親的情懷3.深度閱讀第一部分，解疑感悟帶著問題讓我們和作者再一次走進長江，共同感受長江的無窮源泉和她母親般的博大情懷。請同學們自由朗讀第一部分。（1）學習前兩個分句。①從哪些地方看出長江是無窮的源泉？學生回答。（屏顯）你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東還奔去，驚濤是你的氣概。②在這兩個分句中，哪些詞語直接表達了作者對長江的由衷贊美

6、之情？③自由讀，同桌討論、交流。④學生匯報（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）說到“豐采”，我們來辨一辨“豐采”與“風采”能不能換？為什么？⑤指導朗讀（2）師小結：春天到了，青海雪山的積雪化為春潮，從西向東奔騰而下，匯聚為長江的一派驚濤，造就了長江的豐采，顯示了不可阻擋的磅礴氣勢，更顯示了它無窮的源泉！怎不令我們?nèi)ベ澝溃煱鍟海ㄙ澝溃?）學習中間兩個分句。①作者不僅以雄渾的氣勢，熱情贊頌了長江的宏偉、壯觀；還表達了怎樣的情感？（充分表達

7、了對長江母親的熱愛、依戀之情）作者怎么說？屏顯：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。②在這兩個分句中，哪些詞語突出地表現(xiàn)了“你有母親的情懷”？能說說你的理解嗎？③自由讀，同桌討論、交流。精品④同學們說的都很精彩，我們就生活在長江邊，你能說說長江這位母親對我們有哪些作用？⑤學生交流匯報：（4）師小結：長江水就像母親甘甜的乳汁，源源不斷、無怨無悔滋養(yǎng)著萬物生靈，她的支流就像母親伸出的健美臂膀，將各族兒女、高山大海緊緊地拉在手中，擁在懷里，讓他們永遠團結在一起。顯示了長江有母親的情懷。這

8、樣的母親怎不令人依戀？師板書：（依戀）我們能不能將這份依戀之情表達出來呢？（指名讀齊讀）（5）師：我們能不能將這份依戀之情表達出來呢？（指名讀齊讀）四、談收獲，交流感悟?qū)W習完第一部分，你有哪些收獲？學生匯報交流。五、指導朗讀指導背誦同學們，讓我們通過有感情的朗讀，像詩人胡宏偉一樣，發(fā)自肺腑的表達對長江的贊美、依戀之情吧！準備好了嗎？哪些同學能根據(jù)提示背誦第一部分？屏顯學生背誦。根據(jù)提示背誦：你從_________，春潮____