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《淺談下初一新生數(shù)學(xué)成績下降地原因及對策陳文偉》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案淺談初一新生數(shù)學(xué)成績下降的原因及對策摘要：非常多的剛剛?cè)雽W(xué)的初一新生都存在著成績下降的現(xiàn)象，本文簡單的分析成績下降的原因，并就已知的原因提出相關(guān)的對策關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績原因?qū)Σ叱踔惺侨松牧硪粋€起點，初中生活是千千萬萬小學(xué)畢業(yè)生向往已久的學(xué)習(xí)生活。然而，隨著老師、同學(xué)、學(xué)校環(huán)境等等的改變，這對剛剛升上初中的初一新生帶來了一系列的問題，其中一個不得不引起廣大教育工作者和父母注意的問題是成績的下降，特別是數(shù)學(xué)成績的下降。本文將就造成數(shù)學(xué)成績下降的原因及對策作一些分析。一、初一新生數(shù)學(xué)成績下降的原因造成初一新生數(shù)學(xué)成績下降的原因既有學(xué)生本身的主觀原
2、因，也有其他的客觀原因，歸結(jié)起來有以下這些；（一）、緊張的人際關(guān)系造成數(shù)學(xué)成績的下降剛剛升上初中，學(xué)生對周圍的環(huán)境還難于適應(yīng)，特別是同學(xué)之間的關(guān)系讓學(xué)生難于處理。他們不知道該跟誰交往，不該跟誰交往；對于以前在小學(xué)時期關(guān)系較好現(xiàn)在又不在同一個班的同學(xué)，是否要繼續(xù)跟他們交往；是否會因為跟某一位同學(xué)交往而影響與其他同學(xué)的關(guān)系；對于一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)是否要跟他們交往。對于上述這些間題，許多學(xué)生因為處理不了或處理不好而帶來了一些麻煩（如遭到恐嚇、威脅等），從而產(chǎn)生了心理上的焦慮，進而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，最后造成成績的下降。（二）、小學(xué)數(shù)學(xué)知識的干擾造成數(shù)學(xué)成績的下
3、降在小學(xué)階段，解題結(jié)果的確定性對初中用代數(shù)式表示式子或其他數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生干擾；小學(xué)數(shù)學(xué)中形成的一些結(jié)論都只是在沒有負(fù)數(shù)的情況下成立及“+”“-”號長期作為加、減號使用產(chǎn)生的干擾；小學(xué)數(shù)學(xué)用算術(shù)解法解應(yīng)用題對列方程解應(yīng)用題產(chǎn)生的干擾。上述這些現(xiàn)象也是造成成績下降的原因。（三）、新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法造成數(shù)學(xué)成績下降現(xiàn)階段農(nóng)村，許多學(xué)生在小學(xué)階段除了語文課外，其他課程全部采用方言教學(xué)。到了初中，幾乎所有的課程都采用普通話教學(xué)，數(shù)學(xué)課也不例外，這對于許多農(nóng)村的初一新生來說是不習(xí)慣的，短期內(nèi)，學(xué)生也是難于適應(yīng)的，由此造成了數(shù)學(xué)成績的下降。在小學(xué)階段，許多學(xué)生習(xí)慣
4、于老師不引導(dǎo)直接給答案，而一升上初中，由于新課程和教學(xué)大綱的要求，許多老師都要求學(xué)生通過自主探索、團隊討論來獲得知識。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案面對學(xué)習(xí)方式的改變，許多學(xué)生無法適應(yīng)，因而造成成績下降。由此可見，初一新生數(shù)學(xué)成績下降是主、客觀相互作用造成的，要防止數(shù)學(xué)成績下降須從主、客觀兩方面入手。二、防止初一新生數(shù)學(xué)成績下降的策略我們已經(jīng)知道造成初一新生數(shù)學(xué)成績下降的原因，那么要防止初一新生數(shù)學(xué)成績下降，必須根據(jù)已知原因，對癥下藥，就能取得效果的。我認(rèn)為要防止初一新生數(shù)學(xué)成績下降可以從以下幾方面入手。（一）、幫助學(xué)生在最短時間內(nèi)，熟悉科任老師和同班同學(xué)，消除
5、學(xué)生的焦慮心理要消除初一新生由于新的學(xué)習(xí)方式和緊張的人際關(guān)系帶來焦慮心理，我是這樣做的。開學(xué)的第一、二節(jié)數(shù)學(xué)課，我先介紹本人的優(yōu)缺點、教學(xué)要求，介紹班中數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)，讓學(xué)生上講臺自我介紹，讓成績較好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。盡最大程度讓學(xué)生了解科任老師、熟悉科任老師，熟悉同班同學(xué)。從而讓學(xué)生知道在新的起點有新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)任務(wù)及新老師的教學(xué)要求，知道那些同學(xué)的性格、追求跟自己比較接近，可以跟那些同學(xué)交朋友。當(dāng)學(xué)生熟悉了老師和同學(xué)，他們才能消除焦慮的心理，全心身投入到新的學(xué)習(xí)生活。（二）、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決
6、實際生活中所遇到的問題。教師在講解每章或每節(jié)時不妨帶著與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題引入課題，進一步學(xué)習(xí)要解決該問題的基礎(chǔ)知識，可能效果更佳。因為這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對所學(xué)知識更感興趣。否則數(shù)學(xué)只能變成數(shù)字、公式、概念、定理的堆砌物，變得枯燥乏味。例如：為了讓學(xué)生明白正、負(fù)數(shù)的意義，可以讓到商店、銀行了解是由于要表示兩種相反意義的量，才出現(xiàn)了正負(fù)數(shù)。為了讓學(xué)生明白“絕對值”的意義，可以讓學(xué)生到操場中，以某一個點為原點，向兩則測量距離。教師有意識的提出問題，對這些實際生活問題加以分析和解決，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到所用的知識是有用的。（三
7、）、重視入學(xué)第一次考試的評價意義心理學(xué)知識告訴我們，初一新生對自己的評價還不是很客觀的，會因為入學(xué)的第一次考試的失敗而使自己的自信心受到打擊，對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了障礙，最后就成為數(shù)學(xué)的學(xué)困生了。因此，入學(xué)的第一次考試難度不宜過大，要讓絕大多數(shù)學(xué)生都能取得不錯的成績，讓學(xué)生知道初中的數(shù)學(xué)知識也不是很難學(xué)的，只要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)也是能夠取得好成績的，樹立學(xué)生的自信心了。本人所教的兩個班，曾做過這樣實驗，入學(xué)的第一次考試，兩個班的試卷難度不一樣，結(jié)果那班用試卷難度低的學(xué)生，精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案經(jīng)過第一考試后，上課的回答老師問題的氣氛很濃，學(xué)習(xí)的熱情也高。而另
8、外的一班情況剛好相反。因此教師在出試的時候要思考每次考試的主要目的，才能發(fā)揮出每一次考試的意義
