當(dāng)個(gè)老師不容易，當(dāng)個(gè)好老師更不容易.doc

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1、當(dāng)個(gè)老師不容易，當(dāng)個(gè)好老師更不容易李紅艷（湖北巴東東壤口鎮(zhèn)中心小學(xué)）摘要：面對如今的社會，老師來自各個(gè)方面的壓力都很多，有這樣一句話：“壓力如同一把刀，他可以為我們所用，也可以把我們割傷。那要看你握住的是刀刃還是刀柄。當(dāng)個(gè)好老師，不僅要有一顆愛心、扎根農(nóng)村的理想，而且還要有過硬的素質(zhì)、過人的智慧！受益終生的學(xué)習(xí)，刻骨銘心的體會，要當(dāng)一名山里的好老師，健康心，新理念，當(dāng)好班主任，具備三心，我將不斷求索，努力學(xué)習(xí)不斷完善自己，使自己在不久的將來成為一名好老師。關(guān)鍵詞：好老師；理想；受益終生；新理念2012年9月中旬，我有幸參加了“2012年國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教

2、師培訓(xùn)”，聆聽了諸多知名教授專家的報(bào)告講座，學(xué)習(xí)了多位名師前輩的示范教學(xué)。參加此次培訓(xùn)我最大的體會是：一次國培，刻骨銘心，新的教學(xué)理念，必將使我受益終身。二個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加明白：在山村當(dāng)個(gè)老師不容易，要當(dāng)個(gè)好老師更不容易。一．老師要一顆健康的心。面對如今的社會，老師來自各個(gè)方面的壓力都很多，有這樣一句話：“壓力如同一把刀，他可以為我們所用，也可以把我們割傷。那要看你握住的是刀刃還是刀柄?！笔聦?shí)也如此。幾天前培訓(xùn)的老師告訴我，她們學(xué)校有一個(gè)25歲的年輕女老師自殺。讓我很震撼，那么年輕就結(jié)束了自己的生命。更讓我想起了我的啟蒙老師，她當(dāng)時(shí)還是個(gè)民辦教師，她給我的

3、印象是個(gè)子不高，瘦瘦的，臉上沒有一絲紅潤，一看就知活不了多久。每天都是咳嗽著給我們上課，一個(gè)星期還沒有完完全全的站著上課，有時(shí)候還躺在床上。但是她沒有放棄生命，后來查出是很嚴(yán)重的肺結(jié)核。她頑強(qiáng)的活著，與病魔作斗爭，沒有倒下。后來慢慢地，她的病好了，一直活到現(xiàn)在。我們老師的待遇的確不高，工作、社會、家庭帶給我們很多壓力。我們只有改變態(tài)度，正確的認(rèn)識壓力，用健康的心理來面對我們的一切，才會安心教育，扎根講壇，用畢生精力從事教育事業(yè)，這是當(dāng)一個(gè)好老師的前提。二．要牢記教師專業(yè)的基本理念：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。（一）學(xué)生為本就是:尊重小學(xué)生權(quán)益，以

4、小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。所以我們在教育學(xué)生時(shí)要注意四點(diǎn)：一定要弄清情況，一定要講清道理，一定要一視同仁，一定要真愛相隨。（二）師德為先:作為老師的第一要素是師德，你的面前是一群孩子，能做到愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛好孩子的是人，愛壞孩子的神。愛好學(xué)生的是人，愛差學(xué)生的是神。一個(gè)老師能做到神那就是好老師。（三）能力為重：從專業(yè)能力來看，評價(jià)一位老師的工作，簡而言之三句話，第一句讓學(xué)生喜歡你的課。第二句讓學(xué)生喜歡你教的學(xué)科。第三句讓學(xué)生有終

5、身學(xué)習(xí)的意識。從教學(xué)的角度看，作為老師，只有了解了學(xué)生，教學(xué)生有針對性，才能有的放矢，只講學(xué)生不懂的，不講學(xué)生已經(jīng)懂了的，才能真正地實(shí)施高效教學(xué)。（四）終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。不斷充實(shí)和完善自己，使學(xué)習(xí)成為終身生活中的一種習(xí)慣。三．當(dāng)個(gè)好老師要有過硬的素質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更是如此。（一）數(shù)學(xué)中的有效提問的類型：1、激趣式提問2、啟發(fā)式提問3、聯(lián)想式提問4、比較式提問，這是我們開課前采用的方法。（二）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，它是一種老而又新型的教學(xué)策略，在學(xué)習(xí)中獲得.益處。首先是提高學(xué)習(xí)成績，在學(xué)習(xí)中更加主動，不局限

6、于以前的成績和個(gè)人的需求。再就是節(jié)省時(shí)間，兵教兵，兵練兵，比我們老師教更節(jié)省時(shí)間。還有就是提高發(fā)散思維的能力，為教師提供更好的觀察和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會。（三）在教學(xué)中拋掉以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，用好現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)：1、備好教材，心中有書：準(zhǔn)確理解編寫者的意圖；吃透教材；力圖出乎其外；舉一反三，觸類旁通；拓展教材。2、備好學(xué)生，心中有人：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)資源；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。3、備好教法，心中有術(shù)：教需有法，教無定法；大發(fā)必依，小法必活。4、備好作業(yè)，講求實(shí)效：備好作業(yè)要注意作業(yè)的量；備好作業(yè)要注意作業(yè)的質(zhì)；備好作業(yè)要注意作業(yè)的度。5、備好學(xué)案，

7、滲透學(xué)法：從“教案”到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生學(xué)習(xí)放到了中心地位；首先編好學(xué)案，其次是用好學(xué)案。四．要當(dāng)好一個(gè)班主任。如今當(dāng)好一個(gè)班主任不容易，來源于學(xué)生帶來的知識壓力；學(xué)校管理帶來的壓力；家庭生活帶來的壓力；身體狀況帶來的壓力；同事競爭帶來的壓力。（一）后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：面對這些壓力的同時(shí)，我認(rèn)為當(dāng)前更需要的班主任注意的是后進(jìn)生，我們要做到對后進(jìn)生充滿愛心；樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的信心；學(xué)校、家庭﹑社會要形成合力；耐心期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。的確如此，我是一個(gè)老師，我經(jīng)常聽到部分老師說某某學(xué)生笨死了?。∷议L沒得教育，還有更惡劣的。我教一年級的時(shí)候，班上來了一個(gè)叫小晴的學(xué)生，

8、這個(gè)孩子很邋遢。班上的一個(gè)孩子悄悄告訴我，我們班最丑