快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活.doc

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1、快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活活動(dòng)時(shí)間：十七周活動(dòng)意圖：&ldqu;六一&rdqu;是孩子們的節(jié)日，是他們得到快樂(lè)的節(jié)日。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有快樂(lè)，就沒(méi)有健康的身體和健康的精神的和諧一致。綱要中提出，幼兒教育的任務(wù)是：面向未社會(huì)，培養(yǎng)健康活潑、明合作、勇敢自信、探索創(chuàng)新的具有初步責(zé)任感的兒童，為了生存和終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這是小朋友在幼兒園過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)，下半年他們就要進(jìn)入小學(xué)

2、，為了讓他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，使快樂(lè)得以延續(xù)，我們安排了一周的生活體驗(yàn)活動(dòng)，做好幼小銜接工作。活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。2、知道自己將升入小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)生。3、知道&ldqu;六一&rdqu;是國(guó)際兒童節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。4、做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生，能合理安排自己的時(shí)間、游戲、學(xué)習(xí)、休息相結(jié)合。具體安排：周一：&ldqu;快樂(lè)六一&rdqu;大型游園活動(dòng)(上午半天)活動(dòng)意圖：六一是孩子們歡樂(lè)的日子，六一是孩子們喜慶的日子，我們大班年級(jí)組將開展六一游玩活動(dòng)，，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充

3、分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，幫助幼兒懂得在生活中要學(xué)會(huì)謙讓、遵守規(guī)則，敢于克服困難，有初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格，能體驗(yàn)成功的愉悅。　　各班游戲項(xiàng)目：大（1）班：投擲玩法：每人一球，有兩次投籃的機(jī)會(huì)，投中就有獎(jiǎng)品。大（2）班：剪糖果玩法：事先系好一跟繩子，繩子上系好棒棒糖，小朋友在指定的地方閉上眼睛向前走，走到繩子處用剪刀剪糖果，每人剪兩次。大（3）班：吹乒乓球玩法：有兩只碗和一個(gè)乒乓球，把乒乓球從這只碗里吹到另一只并排著的碗里，就是勝利了，每人有吹三次的機(jī)會(huì)。大（4）班：托球走玩法：將乒乓球放在乒乓板上，保持平衡，向指定地點(diǎn)運(yùn)球，球不掉下為勝。大（）班：

4、保齡球玩法：每人一個(gè)皮球，一次能把保齡球打倒一半以上就有獎(jiǎng)品。周二：背上小書包（區(qū)域游戲）設(shè)計(jì)意圖書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個(gè)小朋友背了一個(gè)新異的書包都會(huì)引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對(duì)書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對(duì)書包的認(rèn)識(shí)，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。3、體驗(yàn)做小

5、學(xué)生的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、書包每人一個(gè)。水彩筆、紙、蠟筆過(guò)程建議1、提問(wèn)導(dǎo)入題。小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。（1）提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。（1）提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共

6、同特點(diǎn)。（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。4為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書包。（1）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起很重，收拾書包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些具或書本?？勺層變鹤约合胂笃渌牟蛔?。提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？（2）請(qǐng)幼兒互相討論，互相啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予引導(dǎo)。（3）幼兒設(shè)計(jì)繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒不同情況

7、給予適宜的指導(dǎo)或幫助。周三：學(xué)習(xí)小學(xué)生寫拼音（學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間）設(shè)計(jì)意圖：孩子們馬上就要畢業(yè)成為小學(xué)生了，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與幼兒園以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)是有很大差別的，為了幫助幼兒對(duì)小學(xué)生上的方式有一定的了解，做好幼小銜接工作，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解小學(xué)生上的方式。2、能按照正確的格式寫拼音，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教室的書桌擺成一年級(jí)教室的樣子，幼兒坐在桌子旁邊上，請(qǐng)小學(xué)老師上?；顒?dòng)過(guò)程：1、告訴幼兒今天的活動(dòng)內(nèi)容是什么。2、提