25 古詩(shī)兩首 教案

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1、精品年級(jí)四年級(jí)課題24古詩(shī)兩首設(shè)計(jì)者教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)11、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！　?、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)?！　?、完成“語(yǔ)文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”?！　?、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。2、理解語(yǔ)句的意思。課前準(zhǔn)備教師教具準(zhǔn)備制作幻燈片。資料鏈接王安石變法學(xué)生以前學(xué)過(guò)的有關(guān)節(jié)日、冬天的古詩(shī)。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)《元日》一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)？

2、2、對(duì)話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩(shī)，從大家聲情并茂的朗讀中，老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)。今天，老師就和大家走進(jìn)這座寶庫(kù)，再領(lǐng)略兩首古詩(shī)的美妙情境。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：　　　1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？　　　2、板書(shū)課題?！　　?、從課題里。你聯(lián)想到什么？“元日”是什么意思？“元日”就是元旦嗎？“元日”并非現(xiàn)在一般所說(shuō)到“元旦”，而是農(nóng)歷正月初一，就是春節(jié)。現(xiàn)在“元旦”、“新年”一般指公歷的一年之首，

3、就是公歷1月1日。而“元日”是農(nóng)歷歲首正月初一，即一般所說(shuō)的“春節(jié)”。春節(jié)是我國(guó)最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，正如西方圣誕節(jié)一樣。大家回憶一下，我國(guó)春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？，學(xué)生自由述說(shuō)。教師小結(jié)：放鞭炮、貼春聯(lián)、貼“富”精品字、貼窗花、拜大年，等等都是春節(jié)富有特色的風(fēng)俗。這種風(fēng)俗是長(zhǎng)期以來(lái)人們?cè)谏钪兄饾u形成的風(fēng)氣習(xí)尚。風(fēng)俗與相對(duì)穩(wěn)定的一面，又有不斷豐富變化的一面。那么，宋代的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)了王安石《》《元日》以后，我們就能得到答案。三、學(xué)習(xí)新課1、讀——讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字

4、。（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)題、作者、讀通每一句詩(shī)。（2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。爆竹聲中/一歲除，　春風(fēng)送暖/入屠蘇。　　　　　　　　　　　　　千戶萬(wàn)戶/曈曈日，總把新桃/換舊符。（3）誰(shuí)能將整首詩(shī)讀得正確、流利？2、看——圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意。（1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后再讀讀古詩(shī)，從中知道了什么？（2）互相交流。3、議——探究協(xié)作，讀中悟情。（1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語(yǔ)還沒(méi)有讀懂。（2）全班討論交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：屠蘇：古代一種酒名。曈曈日：初升光亮而溫暖的太陽(yáng)。新桃、舊符：指的都是

5、“桃符”，后來(lái)指春聯(lián)。（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。第一句：爆竹聲中送走了的一年。第二句：春風(fēng)已把溫暖吹進(jìn)了屠蘇酒。第三句：初升的太陽(yáng)照耀著千門(mén)萬(wàn)戶。第四句：家家都用新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。4、評(píng)——多元評(píng)價(jià)，品析美讀。（1）讀出你的感悟，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（2）教師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫(xiě)作背景。（3）古詩(shī)賽讀，師生互評(píng)。5、誦——積極展示，深情誦讀。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面呢？大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象。（2）教師范讀。指名回答問(wèn)題。（3）同學(xué)們說(shuō)得真好！讓我們沉浸在新年的歡樂(lè)之中，懷著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，

6、一起來(lái)朗讀這首詩(shī)。（4）背誦全詩(shī)。三、作業(yè)1、完成習(xí)字冊(cè)。2、課后搜集王安石的詩(shī)讀一讀。第二課時(shí)《江雪》一、談雪激趣入課題同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)怎樣的雪景?你們看見(jiàn)過(guò)在漫天大雪里釣魚(yú)的情景嗎?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)二、初讀感知，想像畫(huà)面1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫(huà)面。3.指生朗讀。精品4.說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面有些什么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)1.對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己

7、的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。2.學(xué)生交流。說(shuō)(1)你有哪些不理解的詞，指出來(lái)。請(qǐng)“小老師”幫助解決。絕：絕跡徑：小路蹤：腳印、蹤跡滅：絕，盡蓑：用棕或稻草等編成的雨具笠：用竹葉編成的遮陽(yáng)、擋雨的帽子(2)根據(jù)詩(shī)句指生描述圖意：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上

8、，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚(yú)。(3)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(4)你有什么補(bǔ)充的?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)畫(huà)(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的?讀(1)想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀?？磮D想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象，邊看邊讀。聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。(2)指名讀。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)集體評(píng)議。練讀。(4)介紹這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。(5)聽(tīng)了介紹，在讀這首詩(shī)，你有