教師的禮儀地要求地要求規(guī)范地要求

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案教師禮儀規(guī)范要求一、禮儀的含義所謂禮儀，通常是指人們?cè)谄淙穗H交往中用以維護(hù)自尊，并用以尊重其交往對(duì)象的一系列的約定俗成的行為規(guī)范?？鬃佑醒裕骸岸Y者，敬人”。孟子則說(shuō)過(guò)：“恭敬之心，禮也”?！岸Y”所規(guī)范的是一個(gè)人對(duì)待自己、對(duì)待別人、對(duì)待社會(huì)的基本態(tài)度?！岸Y”的基本要求是：每一個(gè)人都必須尊重自己、尊重別人，并尊重社會(huì)?！皟x”的含義則是規(guī)范的表達(dá)形式。任何“禮”的基本道德要求，都必須借助于規(guī)范的、具有可操作特征的“儀”，才能恰到好處地得以表現(xiàn)。就禮儀而言，沒(méi)有“禮”，便不需要“儀”；沒(méi)有“儀”

2、，則又難以見(jiàn)識(shí)何為“禮”。當(dāng)代美國(guó)著名的學(xué)者亞歷山大·溫特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)國(guó)家，除了生存、獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展三種基本的國(guó)家利益之外，還必須擁有第四種國(guó)家利益，即自尊，即民族的集體自尊。教師禮儀是教育工作者在教育教學(xué)以及社會(huì)活動(dòng)中，在與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事及社會(huì)各方面交往時(shí)必須遵循的最起碼的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。二、禮儀規(guī)范的重要性人生一世，必須交際。任何一個(gè)正常人如果打算完全回避人際交往，都是絕對(duì)不可能的。進(jìn)行交際，需要規(guī)則。沒(méi)有規(guī)則，人際交往便會(huì)自行其是，難以溝通，難以修成正果。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的國(guó)際地

3、位不斷上升，中國(guó)的國(guó)際影響日益擴(kuò)大。在此背景下，每一個(gè)有良知的中國(guó)人都在思考：如何進(jìn)一步地提高自身的素質(zhì)，以便為國(guó)家、為社會(huì)做出自己更大的貢獻(xiàn)；如何順利地完成自己的工作，以便獲得滿意待遇、社會(huì)的認(rèn)可。每一位現(xiàn)代人都應(yīng)該尊重自己。一個(gè)人不尊重自己，就不會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己的具體要求是：首先，要尊重自身；其次，要尊重自己所從事的職業(yè)；最后，要尊重自己所在的單位。每一位現(xiàn)代人都應(yīng)該尊重別人。因?yàn)椤皝?lái)而不往，非禮也。”精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案一個(gè)人不尊重別人，就難以得到對(duì)方的尊重。尊重別人，具體要求往往有

4、所不同：尊重上級(jí)，是一種天職；尊重同事，是一種本分；尊重下級(jí)，是一種美德；尊重學(xué)生和家長(zhǎng)，是一種常識(shí)；尊重對(duì)手，是一種風(fēng)度；尊重所有人，則是一種做人所應(yīng)具備的基本教養(yǎng)。每一位現(xiàn)代人都應(yīng)該尊重社會(huì)。馬克思說(shuō)過(guò)：人是社會(huì)關(guān)系的總和。每一個(gè)人都生活于社會(huì)。尊重社會(huì)，將美化人類自身的生存環(huán)境，并有助于人類的最優(yōu)化發(fā)展。尊重社會(huì)的具體要求是：首先，要講究公德；其次，要維護(hù)秩序；再次，要保護(hù)環(huán)境；最后，要愛(ài)國(guó)守法。三、現(xiàn)代禮儀的基本特征在現(xiàn)代生活中，人們所講究的自然是現(xiàn)代禮儀。一般而論，現(xiàn)代禮儀通常具有以下四個(gè)

5、基本特征：1、普遍性。在任何國(guó)家、任何場(chǎng)合、任何人際交往中，人們都必須自覺(jué)地遵守禮儀。2、規(guī)范性。講究禮儀，必須采用標(biāo)準(zhǔn)化的表現(xiàn)形式，才會(huì)獲得廣泛認(rèn)可。3、對(duì)象性。在面對(duì)各自不同的交往對(duì)象，或在不同領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行不同類型的人際交往時(shí)，往往需要講究不同類型的禮儀。4、操作性。在具體運(yùn)用禮儀時(shí)，“有所為”與“有所不為”都有各自具體的、明確的、可操作的方式與方法。四、教師禮儀規(guī)范的日常要求教師是一個(gè)特定的職業(yè)群體，教師在禮儀推廣和普及過(guò)程中扮演著為人師表、率先垂范的重要角色，教師最大的力量就在于他們自身樹(shù)立的

6、榜樣。教師禮儀修養(yǎng)的高低對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成有著重要的示范和影響作用。教師的禮儀主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中、接待家長(zhǎng)中、同事相處中、社會(huì)生活中。（一）、校園禮儀1、進(jìn)出校門禮儀（1）在校內(nèi)或進(jìn)出校門時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓其他車輛和行人。（2）在校園遇到同事或來(lái)賓，應(yīng)主動(dòng)微笑地問(wèn)候、致意。（校內(nèi)一律以崗位職務(wù)相稱；對(duì)外：了解對(duì)方職務(wù)的，以職務(wù)相稱；不了解的，一聲“您好”即可）。（3）行走在校園中，不隨手扔雜物，看到雜物主動(dòng)彎腰撿拾，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，一起維護(hù)校園的公共衛(wèi)生。精彩文檔實(shí)

7、用標(biāo)準(zhǔn)文案2、課堂禮儀（1）進(jìn)教室前，教師應(yīng)整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O(shè)置成靜音。（2）上課開(kāi)始時(shí)，組織教學(xué)的禮儀①上課預(yù)備鈴響，教師和藹可親、面帶微笑地走進(jìn)教室，輕輕、穩(wěn)當(dāng)?shù)財(cái)[放好上課用品，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。②上課鈴響，教師從容走上講臺(tái)，規(guī)范的站立。教師：“上課！”班長(zhǎng)：“起立!”教師：“同學(xué)們好！”（面帶微笑，上半身身體略向前）全班同學(xué)：“×老師，您好!”教師面帶笑容，用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍：“請(qǐng)坐！”（3）教學(xué)過(guò)程中組織教學(xué)的禮儀總的要求是

8、：微笑、和氣、文雅、不惡語(yǔ)傷人。①用普通話教學(xué)，并多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和規(guī)范的手勢(shì)動(dòng)作。（手勢(shì)的基本要求，不能用食指）②認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不打斷。③目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰。④語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)親切友好，要冷靜，要誠(chéng)懇，對(duì)學(xué)生不能使用蔑視語(yǔ)和煩躁語(yǔ)；不能對(duì)學(xué)生粗暴地大喊大叫。（注意自己的形象、風(fēng)度；彼此不能感到尷尬）。⑤儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時(shí)不坐著，不靠著，也不過(guò)多地來(lái)回走動(dòng)，同時(shí)注意避免不雅舉止。（不能坐在桌子上，兩手不