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《校本課程開(kāi)發(fā)途徑及方法地地地研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案《校本課程開(kāi)發(fā)途徑及方法的研究》課題結(jié)題報(bào)告精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案《校本課程開(kāi)發(fā)途徑及方法的研究》課題結(jié)題報(bào)告一、課題提出的背景：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)各方面人才的社會(huì)，學(xué)校是培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)科學(xué)等全面發(fā)展的人才的地方。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)校本課程已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展不可或缺的一項(xiàng)巨大工程，它不僅對(duì)社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且必然對(duì)學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響。校本課程的普及將會(huì)改變教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致整個(gè)教育思想、教學(xué)理論的根本變革。因此，要更好的實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)好校本課程是當(dāng)今緊迫的任
2、務(wù)。校本課程進(jìn)入課堂，必將引發(fā)課堂教學(xué)從教育觀念到實(shí)施方式、實(shí)施策略的一系列的變革，如何有效地將校本課程應(yīng)用于課堂的教與學(xué)，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，為改進(jìn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，增強(qiáng)中學(xué)生學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，更好地發(fā)揮校本課堂的作用，這是廣大教師急需解決的問(wèn)題。為此，我校堅(jiān)決積極推進(jìn)校本課程在學(xué)校工作中的開(kāi)發(fā)利用。二、課題研究的目的及意義：本課題著重研究如何在科學(xué)教育觀的指導(dǎo)下，把校本課程與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用校本課程的內(nèi)容、任務(wù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生不同的各方面優(yōu)勢(shì)，激
3、發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生們都能學(xué)有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有用武之地。另外，通過(guò)校本課堂來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容的積極性。三、課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)：(一)課題研究的內(nèi)容校本課程開(kāi)發(fā)途徑和方法1、開(kāi)發(fā)教材途徑、上好校本課程的方法的研究精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案1、開(kāi)展校本平臺(tái)，探索校本課程與學(xué)科課程相互配合的有關(guān)理念、教學(xué)策略、方法與途徑，以及教學(xué)模式的研究。2、學(xué)生整體素質(zhì)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)熱情的培養(yǎng)的研究。(一)課題研究的目標(biāo)1、通過(guò)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，讓學(xué)生素質(zhì)有一個(gè)全面發(fā)展。2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)
4、生的個(gè)性愛(ài)好，豐富學(xué)生們的校園生活。3、通過(guò)校本課程，使教師們改革學(xué)科教學(xué)模式，加大融德育于課堂教學(xué)之中的進(jìn)度，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。一、課題研究的方法及步驟：(一)主要的研究方法：本課題的研究主要依托所任校本課程的各學(xué)科教師，在課堂中積極探索，把本課題的開(kāi)發(fā)途徑及方法的研究與學(xué)科教學(xué)方式變革、教師角色轉(zhuǎn)變等具體問(wèn)題緊密結(jié)合，使教師在實(shí)踐研究中獲得鍛煉、在鍛煉中得到提高。本課題主要采用調(diào)查法、行動(dòng)研究法等。(二)主要研究步驟：1、課題準(zhǔn)備階段(1)成立課題組，學(xué)校成立了以副校長(zhǎng)掛帥，教研組為龍頭，
5、所任教學(xué)科教師為主體的課題研究體。課題組組長(zhǎng)：高志平，副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃設(shè)計(jì)。課題組成員：徐文會(huì)陳達(dá)馮春飛穆楓張楊朱爽趙志秋劉峰王素月齊歡董薇薇賈雪秦秀梅潘麗麗潘貴增李秀宏葉春影精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案(1)做好課題的申報(bào)及論證工作，課題研究方案的制定工作。(2)組織課題開(kāi)題，舉辦課題人員培訓(xùn)會(huì)。副校長(zhǎng)組織進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓廣大教師明確研究目標(biāo)、研究思路及步驟，提高研究水平。(3)探討各個(gè)年級(jí)的校本課程的開(kāi)發(fā)途徑，初步形成課程的建構(gòu)模式。1、課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段第一、是教材的編寫(xiě)階段(1)參加課題研究和實(shí)踐的教師，磋商各種途徑的
6、教材來(lái)源，逐漸積累相關(guān)的課程資源。(2)把每組積累的課程資源匯總，一起研究刪添內(nèi)容，初步形成書(shū)本體系。第二、是教案的形成階段(1)教材教案形成：七年級(jí)是《熱愛(ài)環(huán)境教育》、八年級(jí)是《熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育》、九年是《享受藝術(shù)教育》。(2)再次定奪，達(dá)成共識(shí)，敲定所任學(xué)科教師。第三、是課堂實(shí)驗(yàn)階段(1)全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，七、八年級(jí)每周一節(jié)，九年級(jí)每二周一節(jié)半，教師們認(rèn)真按教材寫(xiě)好教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課。(2)教師邊教課邊寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，認(rèn)真總結(jié)學(xué)生們的反映以及效果。2、總結(jié)驗(yàn)收階段(1)收集整理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所獲得的各種信息和資料，并分類(lèi)裝訂成冊(cè)。
7、(2)組織實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行成果總結(jié)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，做好課題結(jié)題工作。(3)匯編課題優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例等內(nèi)容。一、課題研究的成果以及成效分析：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案我校力爭(zhēng)通過(guò)“校本課程“，來(lái)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的深入發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，在實(shí)驗(yàn)教師的積極參與下，學(xué)校的校本課程的實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著，并取得了豐碩成果。(一)校本課程與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合，逐步使教師達(dá)到教育思想、教育觀念、教學(xué)形式以及手段等方面不斷創(chuàng)新，適應(yīng)了當(dāng)前教育的新要求、新挑戰(zhàn)。(二)校本課程逐步使學(xué)生的思想有大幅度提高，他們愛(ài)學(xué)
8、習(xí)、愛(ài)文化、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，并學(xué)有所長(zhǎng)。1、七年級(jí)的《環(huán)境教育》：教師們?cè)谥v讀教材的基礎(chǔ)上把學(xué)生帶出校門(mén)，察看周邊工廠對(duì)環(huán)境的影響，回來(lái)后分別寫(xiě)出了較為深刻的反思，他們真正明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。2、八年級(jí)《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》：地理、歷史老師按照我們自編的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)教育，使學(xué)生受益非淺。老
