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1、論高校圖書館與校園文化的研究——副標題丁麗莎音樂學院舞蹈教育摘要介紹了校園文化的概念，闡述了高校圖書館與校園文化的關(guān)系，以及高校圖書館在校園文化建設中的作用與地位，揭示出高校圖書館參與校園文化建設的主要途徑，旨在加強圖書館建設，促進校園文化建設。關(guān)鍵詞：校園文化；高校圖書館；文化建設；關(guān)鍵詞4校園文化是學校開展教育活動的結(jié)晶，是學校教育運動發(fā)展的一面鏡，是影響大學生精神文化世界的一座強有力的風向標，更是社會文化的一個重要組成部分。而今社會文化良莠不齊，各種觀念不分俗雅，不辨道德是非，如拜金主義，急功近利，唯利是圖，誠信匱乏等等
2、扭曲道德脊梁，模糊道德界限的觀念擁有平等的機會出現(xiàn)在人們面前。在如此的道德沖擊下，為了培養(yǎng)大學生成為符合社會要求，對社會有能力做出貢獻的人才，加強校園文化的建設首當其沖。同時，圖書館作為高校的知識殿堂，擁有龐大的信息數(shù)據(jù)，是供大學生汲取養(yǎng)分，豐富自我的源泉。在提供信息和服務的過程中，圖書館無形中為和諧校園文化的建設推動了一大步。圖書館教育人，啟示人，培養(yǎng)人的功能是體現(xiàn)和諧校園文化的有力證據(jù)。因此，必須發(fā)揮圖書館信息資源，設備條件的優(yōu)勢，加強圖書館建設從而有效地促進校園文化建設。一、高校校園文化的內(nèi)涵高校校園文化是以高校為地理環(huán)
3、境范圍，以學校管理人員及全體師生，工作人員為主體，以校園條件硬設施為基礎(chǔ)，借助開展各種豐富的校園活動為手段，在教育，學習，生活的生活中逐漸形成的一種被大部分校園人所接受，維持其價值觀念，道德觀念，行為準則的主流文化。校園文化主要分物質(zhì)文化，精神文化和制度文化三部分。其中，物質(zhì)文化主要表現(xiàn)在環(huán)境位置，設施條件，甚至包括存在的一切物質(zhì)，這其中存在對物質(zhì)條件的嚴格要求，視覺上與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，效果上不與校園的功能相違背，符合校園教人育人的目的。精神文化是大學生精神世界的重要組成部分，也是校園文化的核心，是通過教育與被教育的過程中產(chǎn)生
4、的一種處世態(tài)度，人生觀念，思考方式，道德取向等等。制度文化的核心就是我們常說的“規(guī)矩”，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，因此制度文化在校園生活中充當著警衛(wèi)的角色，具有強烈的約束性和引導性。物質(zhì)文化和制度文化是精神文化的基礎(chǔ)，精神文化是物質(zhì)與制度文化的體現(xiàn)，三者相輔相成，不可分割。二、高校圖書館在校園文化建設中的作用2.1提高閱讀者的人文素質(zhì)國家教育部頒發(fā)的《普通高校圖書管理規(guī)程》中明確規(guī)定，高等學校圖書館應貫徹黨和國家的方針，政策、法令，宣傳馬克思主義，毛澤東思想和人類科學文化的優(yōu)秀成果，履行教育職能和情報職能。這就確定了圖書館
5、的教人育人的辦館宗旨，同時也確定了圖書館對提高閱讀者的人文素質(zhì)的功效。書籍對閱讀者的影響有時小到讀完連情節(jié)都忘得一干二凈，有時大到如臺風海嘯，掀翻你的心靈之船，甚至顛覆你的人生觀、世界觀。作家約翰·格雷年輕的時候，因為閱讀《存在的科學和生活的藝術(shù)》，通過冥想的方法開發(fā)了自己的潛能。心理醫(yī)生蓋伊·亨迪克斯因為一本《生活之書》，走出了悲傷的陰影，重新獲得了生活的希望。商界名人鮑勃·揚因《唐吉訶德》而獲得巨大的人生啟發(fā)，取得了商業(yè)上的成功，這些例子無疑是支持圖書館提供閱讀者人文素質(zhì)的有力證據(jù)。同時，圖書館不僅因為其形式豐富的各式館藏
6、，更因為信息時代獲取信息的最有效地工具——互聯(lián)網(wǎng)，來滿足讀者完善自我所需要的途徑，從而培養(yǎng)高尚的科學精神和人文精神，樹立正確的人生觀和價值觀，建立起健全的人格和美好的情操。2.2提高讀者獲取科學知識的能力一方面，科學知識含有較高的學術(shù)成分，必須時刻更新本專業(yè)、本學科的發(fā)展動態(tài)，能否及時獲得國內(nèi)外關(guān)于該專業(yè)的先進資料是提高研究質(zhì)量，推進研究進程的關(guān)鍵。圖書館配備的專業(yè)人員能為研究人員提供相關(guān)方面的文獻或信息服務，也是提供讀者或是圖書館方獲取科學知識的能力。另一方面，圖書館是課堂的延續(xù)。課堂上的教學是面對集體教授的，缺乏因材施教，
7、因此就無法滿足學生對知識的潛在要求，另外，課堂的時間十分有限，無法保障學生們在課堂時間內(nèi)就掌握了他們所必備的知識技能。這時，圖書館的存在，作為學生們的“第二課堂”迎合了他們補全知識漏洞的需求，這同時也是一個自主學習的過程，對他們搜集信息，篩選信息，加工信息，消化信息等技能性學習能力有巨大的幫助，讓他們通過閱讀拓寬自己的知識面，將文化素養(yǎng)，科學素養(yǎng)，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)融會貫通，留下深厚的知識儲備，以備今后工作的需要。2.3培養(yǎng)讀者的個性發(fā)展圖書館通過其文化的渲染，形成濃厚的文化氣氛，吸引越來越多的人參與學習。逐漸地，在圖書館的學習會
8、成為一種潮流，一種校園文化，吸引更多的人自修或是閱讀課外讀物。在面對淵博的館藏，課外閱讀的選擇就充分地顯示了一個人的性格愛好，價值取向，思維方式等等。這是一個充滿個性的過程，沒有正確路線，沒有標準答案，沒有人阻止你繼續(xù)前行，你只需聽從自己的內(nèi)心，自由地找尋能與你產(chǎn)生共鳴的書籍
