古詩兩首教案 (1)

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1、（人教新課標）二年級語文教案《贈劉景文》設計一　學習目標：　　　1、會認“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個生字，會寫“首、劉、枝、記”4個字?！　　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情?！　　?、培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣?！〗虒W過程：　　一、談話導入：　　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？你能用一些詞句來說說你所看到秋天的景色嗎？　　　2、從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩作詞來贊美秋天?！　　　　〗裉煳覀兙鸵獊韺W習一首描寫秋天美麗景色的古詩——《贈劉景文》（出示詩人、題目）：知道這首詩是誰送給誰的嗎？學習生字：贈、劉

2、?！　　?、介紹詩人及寫詩的背景：　　　　　蘇軾是我國古代著名的文學家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會，其中一個叫劉景文的與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫了這首詩送給劉景文，所以題目就叫《贈劉景文》。（學生接讀，提醒注意后鼻音）　　二、初讀古詩　　　1、自由讀古詩，要求讀正確、流利?！　　?、同桌相互聽一聽，看看他讀得對嗎？　　　3、反饋：　　　　（1）指名讀（誰愿意把這首詩讀給大家聽一聽？）　　　　　　　評價：聽了他的朗讀，你有什么評價？　　　?。?）引出生字教學：菊殘君橙橘　　　　　　　你用什么方法記住它們的？　　　?。?）學生說說識記生字的方法——讀生字卡片

3、　　　4、朗讀這首詩（誰能大聲地再來讀讀？——大家再自信地讀給自己聽聽——齊讀）　　三、細讀品味　　　1、人們常說：“詩中有畫，畫中有詩，”所以讀詩光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩中描繪了哪些景物？　　　2、反饋：（根據(jù)學生的回答相機教學）　　　　（1）荷盡　　　　　　出示2幅圖片：為了幫助大家讀得更好，進一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。　　　　　　讓學生說說哪幅圖寫出了詩意，并說說理由。（理解“盡、擎雨蓋”）　　　　　　討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩人為什么還要寫這里？　　　　　　指導朗讀：那你能通過朗讀把荷花池的美麗表達出來嗎？（個別讀——女生讀——齊讀，教師隨機評

4、價：真好??！真是看了還想看。）　　　?。?）菊殘　　　　　　出示圖片，說圖意，理解“菊殘、傲霜枝”?！　　　　　∏镲L中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對它說什么？　　　　（3）橙黃橘綠　　　　　　讀了這幾個字，你仿佛看到了什么？　　　　　　出示圖片　　　3、蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色。　　　　　學生交流——一起觀賞這些美景——學生說感受：秋天真是一個　　　的季節(jié)！　　　4、引出詩句：看來秋天的美景才不止這二十八個字呢！怪不得詩人說：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”你現(xiàn)在明白這兩句詩的意思了嗎？學生說詩意，悟詩情，教師板書：愛秋天

5、。　　　5、齊讀古詩：現(xiàn)在再來讀這首古詩，相信你頭腦中的這幅畫會更美。帶著對秋天的贊美語氣來齊讀這首詩?！　∷?、熟讀背誦　　?。薄⒄f說方法：這么美的詩你想不想把它背出來？你有什么方法告訴大家？　　?。?、熟讀背誦?！　∥?、書寫指導　　?。薄⒊鍪疽獙懙淖郑菏?、劉、枝、記　　　２、學生認讀　　　３、讓學生觀察，說說書寫時要注意什么?！　×?、交流已經(jīng)積累的描寫秋天美景的詩。教學反思：　　傳統(tǒng)的古詩文教學是“字字落實”，解釋詞句成了古詩文教學的主要任務，結(jié)果是把一篇篇充滿著深刻意蘊、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。其實，古詩具有“一詩一畫”的特點?！耙划嫛?，就是當初誘發(fā)詩人有所“

6、感”的場景。我們學習古詩首先就要帶領學生看到詩人所感的那個場景，才能由此進入詩意的境界，誘發(fā)學生的情感。在本次教學中，教師可以借助音樂、圖片，讓孩子們進入了詩所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們?nèi)タ?、去想、去說、去聽、去悟。學生的思維在擴張，認知在深化，每個孩子眼中有畫，心中有景，此時此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華，對秋天的贊美之情自然溢于言表。　　五一促銷方案一．活動主題：購凱萊地板免費游港澳好禮送不停贏取華碩筆記本電腦二．活動時間：2011年4月9日——2011年5月6日三．活動范圍：全省凱萊專賣店對于不參加本次促銷活動的專賣店蘭州公司取消2011全年物料、禮品、人

7、員及促銷政策的支持，特此說明！四、活動目標：全省區(qū)域銷售50000平方米五、活動背景與市場分析：2011年仍是甘肅房地產(chǎn)繼續(xù)實施宏觀調(diào)控的一年，是抑制通脹、調(diào)結(jié)構、保增長、惠民生的又一年，2011年甘肅消費市場在各種因素作用下，但經(jīng)濟整體穩(wěn)定向好，剛性需求、保障性需求的政策導向決定了2011年市場仍然存在很多機會，特別是對于凱萊這樣正在高速成長品牌企業(yè)。1.我們分析認為2011年是甘肅地板的洗牌年，品牌的集中度會越來越高，消費者對品牌的消費意識會更強，因此，必須對主銷市場實施強有