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1、九年級下期語文教學(xué)計劃九年級下期語教學(xué)計劃新學(xué)期還剛伊始，離中考的時間就越越近。如何在這百余天的時間里，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率，我做了以下計劃：一學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過將近三年的接觸，我發(fā)現(xiàn)成績較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法，雖然他們有時候語成績不是很理想，但在這緊張的最后百天時間里，他們不需要老師過多的嘮叨和督促，能自覺的完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；而那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，似乎在最后的緊要關(guān)頭還沒有意識到學(xué)習(xí)的緊張性以及嚴(yán)重性，有時候，甚至在堂上發(fā)呆，或不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了使每一位學(xué)生都
2、優(yōu)秀，讓每一位學(xué)生都合格，我制定了以下幾個方面的措施。二措施與設(shè)想：1九年級下期語文教學(xué)計劃九年級下期語教學(xué)計劃新學(xué)期還剛伊始，離中考的時間就越越近。如何在這百余天的時間里，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率，我做了以下計劃：一學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過將近三年的接觸，我發(fā)現(xiàn)成績較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法，雖然他們有時候語成績不是很理想，但在這緊張的最后百天時間里，他們不需要老師過多的嘮叨和督促，能自覺的完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；而那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，似乎在最后的緊要關(guān)頭還沒有意識到學(xué)習(xí)的緊張性以
3、及嚴(yán)重性，有時候，甚至在堂上發(fā)呆，或不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀，讓每一位學(xué)生都合格，我制定了以下幾個方面的措施。二措施與設(shè)想：1教材分析：本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語這一門交際工具，在中考中取得好成績，我將認(rèn)真研究考綱精神，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫、言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)、現(xiàn)代閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代復(fù)習(xí)中要穿插一些體知識，語法等知識的補充。具體操作時可分專題復(fù)習(xí)。按照考
4、綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題規(guī)律、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在講解練習(xí)的時候，盡量傳授學(xué)生解題的方法，以及做到舉一反三，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解、掌握知識。2自身分析：因自己還沒有帶中考的經(jīng)驗，因此自己在這個學(xué)期里既是老師又是學(xué)生。除了日常的語教學(xué)任務(wù)之外，自己還得加強自己的語業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。例如：在空余時間里，多研究歷年的中考語試題，在多做題的過程中加以總結(jié)；其次，是向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)他們是如何在初三最后時段濃縮精華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語能力的。3教學(xué)方法：對于我校的教學(xué)改革，其實
5、最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績的目的。所以，針對本學(xué)科，我計劃從提高備中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計入手，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計得精當(dāng)而巧妙，使之有效貫穿整個堂，為高效堂教學(xué)服務(wù)。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資，認(rèn)真?zhèn)?，整合?yōu)化教學(xué)設(shè)計。堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合，在適時、恰當(dāng)?shù)狞c撥后，進(jìn)行合理的延伸，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo)。與此同時，盡自己最大努力將改理念自覺運用于信息技術(shù)與整合的設(shè)計之中，充分利用Internet，加大并提高教學(xué)質(zhì)量。4備設(shè)想：進(jìn)入總復(fù)習(xí)，時間更顯得珍
6、貴，所以每節(jié)的準(zhǔn)備都要力求扎實有效。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確每節(jié)的知識點，梳理清各知識點間地關(guān)系，做到重點、難點、關(guān)鍵點都了然于胸。而這一切的具體實施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起，這就要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識、鞏固知識、提升運用知識為準(zhǔn)。同時努力使堂教學(xué)目標(biāo)更簡單、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實、學(xué)生思維更靈活。以此作為構(gòu)建高效堂的目標(biāo)追求。培優(yōu)轉(zhuǎn)差：學(xué)生的語成績依靠
7、堂時間很難立竿見影，但是為了突出堂教學(xué)的有效性，要采取有效措施設(shè)計堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。這樣語教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語素養(yǎng)的整體提高。作教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作片段作，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作水平。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用內(nèi)、外培優(yōu)輔差，力爭整體提高。作業(yè)的布
8、置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對自己的期望，我想自己只能化無形的壓力于動力，這個時候，個人認(rèn)為過多的語言會顯得有些多余，用自己的行動去證明吧！附：教學(xué)進(jìn)度第1周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)2：八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)3九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)4古詩詞專項訓(xùn)練現(xiàn)代專項訓(xùn)練6言專項訓(xùn)練7名著專
