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《辯論賽-在校大學(xué)創(chuàng)業(yè)利大于弊還是弊大于利》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、資料正方：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊正方立論陳詞一、在全國各大校園中，我們經(jīng)常能看到這樣的情景：同學(xué)們擺地攤，賣雜志、報紙，開店鋪經(jīng)營。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種潮流，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大，成了我們必須面對的明確問題。我方認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。首先我們對今天的辯題進行一下解讀：今天我們所討論的“大學(xué)生”并非所有的大學(xué)生，而是指那些有創(chuàng)業(yè)動機或已將創(chuàng)業(yè)想法付諸實踐的那一部分。其次是對于利弊的權(quán)衡，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一個簡單的過程，它從最初的企劃構(gòu)思到開業(yè)準(zhǔn)備再到后期經(jīng)營，可以說每一步都是陌生的探索，但卻又是有益的嘗試。在一系列的嘗試中，我們能學(xué)到很多。所以判斷
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊，決不能單以成敗而論，而應(yīng)以是否有利于社會和個人的發(fā)展論。我方認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。對于社會而言：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充分符合我國，鼓勵個體私營經(jīng)濟發(fā)展的國策，活躍和補充社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)容，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，往往可以尋求到合作伙伴，這就無形中為社會降低了就業(yè)壓力。對大學(xué)生自己而言：在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，增加了我們的就業(yè)渠道。湖南師范大學(xué)對大學(xué)生課余時間安排進行了調(diào)查。有40%左右的同學(xué)用來和同學(xué)閑聊。聊天內(nèi)容大多是生活瑣事、娛樂新聞等。50%左右的同學(xué)用來逛街、玩電腦、看電影。還有的則不知道自己該干什么?？梢哉f，大學(xué)生大多生活空虛，創(chuàng)業(yè)充實了自己
3、的生活；在一定程度上也阻止了大學(xué)生的墮落。其二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于提高大學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神和社會實踐能力、加深對社會的認(rèn)識。大學(xué)生較社會人世而言，有豐富的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)就為我們提供了一個實踐科學(xué)知識和拓展創(chuàng)新精神的平臺。在社會實踐中，我們又會對社會上的潛規(guī)則有一定的認(rèn)識，這使我們能在畢業(yè)后少走彎路，更快更好的融入社會中去。其三，社會上的交際相對于校園內(nèi)的交往而言，更具有挑戰(zhàn)性。創(chuàng)業(yè)期間，大學(xué)生交際能力能得到很好的鍛煉和提高，此外，對于擴大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也有相當(dāng)大的好處。當(dāng)然大學(xué)生船業(yè)也存在一些弊端，例如在一段時間一定程度上會影響到學(xué)習(xí)，但這只不過
4、是表面之弊、眼前之弊和局部之弊，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際卻是關(guān)系到個人成人成才和國家民族發(fā)展的根本之利、長遠之利和全局之利。綜上所述，我方認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。二、謝謝主席大家好:今天很高興在此與大家進行”在校大學(xué)創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大”的探討.我方觀點是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊首先,我們明確幾個概念.教育部規(guī)定在校大學(xué)生:在高等院校存有學(xué)籍的學(xué)生.創(chuàng)業(yè),即創(chuàng)立事業(yè).和其他活動一樣,創(chuàng)業(yè)始終是部分人的行為,并不是每個人都必須選擇的發(fā)長道路.因此,我方認(rèn)為此辯題應(yīng)以正在從事創(chuàng)業(yè)活動的在校大學(xué)生為對象.通過證明其創(chuàng)業(yè)活動利大于弊,向廣大在校大學(xué)生提供一條可行的發(fā)展道
5、路,但要注意的是利大于弊.并不代表著利益最大化.例如蘋果好吃,但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.其次,我們來看看在校大學(xué)生的特性.一,在校大學(xué)生已經(jīng)接受過12年的基礎(chǔ)教育,有相對完善的基礎(chǔ)知識和人格.二,他們是最具創(chuàng)新精神的人群之一.三,,大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢是完全走入社會的人可望而不可及的.由此特性,我將從個人,國家,民族三個層面來論證我方觀點..資料第一,從個人角度.首先:專業(yè)知識學(xué)習(xí)與課外實踐相互結(jié)合,是知識經(jīng)濟時代的大學(xué)生充實自我的必由之路.將所有用于實踐,通過實踐意識不到不足之后的有的放矢的學(xué)習(xí).二者結(jié)合起來恰是練就一個人的綜合素質(zhì)的修行
6、!其次,在校大學(xué)生充分利用大學(xué)校園資源整合的優(yōu)勢.三個臭皮匠,頂個諸葛亮,將學(xué)習(xí)各門專業(yè)的人有機地聚在一起就是一組黃金搭檔,更何況知識淵博的教授近在眼前,對于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待!即使創(chuàng)業(yè)失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創(chuàng)傷!正所謂吃一塹,長一智,他們從創(chuàng)業(yè)過程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生啊!第二,從國家層面上說,創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好,促進經(jīng)濟發(fā)展.即使失敗了,也能給其它企業(yè)提供經(jīng)驗教訓(xùn),不致重蹈覆轍,提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,這對國家經(jīng)濟不也是一種促進嗎？第三,最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族!我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進取的時候,悠然地坐在紅
7、木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創(chuàng)新.我們的努力,將推動了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚!綜上所述:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。四辯稿：對方辯友友今天并沒有論證自己的觀點第一，混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現(xiàn)象，但我方已反復(fù)說明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢？而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身大來的弊端，這又讓我們?nèi)绾涡欧兀康诙?，對方辯友提到了打低級工的問題,我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認(rèn)識打工造成的.
8、我們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識到打工利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會正確引導(dǎo)，揚利抑弊，上述現(xiàn)
