小學(xué)英語(yǔ)國(guó)陪研修總結(jié).doc

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1、小學(xué)英語(yǔ)國(guó)陪研修總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)陪研修總結(jié)經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在網(wǎng)上國(guó)培的學(xué)習(xí)，我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中收獲頗豐，傾聽(tīng)了專家的指點(diǎn)和最前沿的教育理念。上面是我在這次學(xué)習(xí)中的一些心的和領(lǐng)會(huì)。1、營(yíng)建良好氛圍，激發(fā)先生言語(yǔ)表達(dá)的興味。興味是最好的老師。對(duì)于小先生來(lái)說(shuō)，有了興味，就有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動(dòng)力。因此，在英語(yǔ)課上教師要重視營(yíng)建一定的氛圍，這樣比較容易點(diǎn)燃孩子們言語(yǔ)表達(dá)的火花。從而造就小先生善于運(yùn)用英語(yǔ)表情達(dá)意的能力。課前進(jìn)行日常交際用語(yǔ)時(shí)，讓先生大膽隨意說(shuō)，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的自決心。要讓先生有話想說(shuō)，有話敢講，集中小先生的精神，把留意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)形狀上來(lái)，激

2、發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能鍛煉先生當(dāng)眾談話的膽識(shí)和談話時(shí)的儀態(tài)風(fēng)度，也疏導(dǎo)了先生善于聽(tīng)，善于發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。更重要的是，造就了先生敢于表達(dá)本人的見(jiàn)解，促進(jìn)先生言語(yǔ)表達(dá)的良好心思和言談風(fēng)度的構(gòu)成。2、綜合言語(yǔ)運(yùn)用能力就是應(yīng)用言語(yǔ)完成交際任務(wù)，包括：建立和維持社會(huì)關(guān)系；表達(dá)個(gè)人的情緒、情感、思維、觀點(diǎn)；再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)；形容真實(shí)或想象的世界；完成具體任務(wù)或舉動(dòng)；在小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用了以下幾種方法，來(lái)造就先生的言語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。例如在情景對(duì)話的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)表演，從而進(jìn)行個(gè)人情感、觀點(diǎn)的表達(dá)。在進(jìn)行在課文翻譯時(shí)，我會(huì)讓先生聯(lián)

3、系圖畫內(nèi)容，結(jié)合本人的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，讓水平較好的先生先試著猜一下意思。如果意思不是很精確的話，我再進(jìn)行適度疏導(dǎo)。3、小學(xué)英語(yǔ)據(jù)說(shuō)能力的造就。英語(yǔ)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練是不可宰割的。英語(yǔ)四項(xiàng)言語(yǔ)技能中，聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫是表達(dá)的節(jié)能；這四種技能在言語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際中相反相成，互相促進(jìn)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。對(duì)小先生進(jìn)行英語(yǔ)據(jù)說(shuō)能力的造就，無(wú)利于減輕其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，添加其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興味，造就其英語(yǔ)方面的語(yǔ)感，無(wú)利于克服英語(yǔ)教學(xué)中長(zhǎng)期存在的”聾子英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)”景象，進(jìn)步其英語(yǔ)書面語(yǔ)交際能力。新課標(biāo)中，使先生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知

4、識(shí)和據(jù)說(shuō)讀寫技能，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)其中關(guān)于言語(yǔ)技能的說(shuō)法是構(gòu)成一定的綜合言語(yǔ)運(yùn)用能力?！蓖ㄟ^(guò)這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)本人在英語(yǔ)教學(xué)方面取得了很大的提高。在當(dāng)前的培訓(xùn)中，我將愈加踴躍地參與學(xué)習(xí)探討，踴躍與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)能力始終失去提升和發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)國(guó)陪研修總結(jié)（2）20ｘｘ年7月8日至17日，我非常有幸在ｘｘ師專參加了“國(guó)培計(jì)劃20ｘｘ”——湖北省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師短期集中培訓(xùn)。只管培訓(xùn)只要短短的十天，但是課程安排緊湊高效，使我收獲頗豐、受益匪淺。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下教師道德底線的探索；有小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)實(shí)施；有課

5、堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)量的經(jīng)驗(yàn)之談；更有教師心思調(diào)適策略略談。本次培訓(xùn)，讓咱們來(lái)自十堰市及神龍架各地區(qū)的教師學(xué)員得以傾聽(tīng)泛濫專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，聆聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思維方法等。十天的培訓(xùn)只管很短暫，但卻帶給我?guī)?lái)了思維上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。不只給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，更讓我感受良多。一．重休學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻體會(huì)英語(yǔ)課程的要求經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，給我今后的教育教學(xué)工作指明了方向，面對(duì)不勝相熟的新版教材，我應(yīng)精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、指標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心思學(xué)理論，鉆研英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)指標(biāo)、先生的需求

6、以及當(dāng)?shù)刂饔^條件，踴躍地和有創(chuàng)造性地探求有效的教學(xué)方法，同時(shí)增強(qiáng)中外文明涵養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握古代教育技術(shù)，并能在本人的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。二、關(guān)注先生的情感，營(yíng)建寬松、專制、諧和的教學(xué)氛圍先生只要對(duì)本人、對(duì)英語(yǔ)及其文明、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有踴躍的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得問(wèn)題。消極的情感不只會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響先生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注先生的情感，致力營(yíng)建寬松、專制、諧和的教學(xué)氛圍。陳春暉老師提出的小學(xué)英語(yǔ)杰出課堂就協(xié)助咱們關(guān)注先生的情感，也讓咱們?yōu)橹铝?，打造屬于咱們本人的杰出課堂。三、盡量采用”任務(wù)型”的教學(xué)途

7、徑，造就先生綜合言語(yǔ)運(yùn)用能力經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)周詩(shī)杰老師的講座，我感遭到了任務(wù)型小學(xué)英語(yǔ)課堂的魅力，學(xué)習(xí)言語(yǔ)不是為了考試，而是為了使用，我應(yīng)該緩緩摒棄本人傳統(tǒng)的教學(xué)形式，根據(jù)課程的總體指標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近先生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以先生的生活經(jīng)驗(yàn)和興味為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和形式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們踴躍參與。先生經(jīng)過(guò)考慮、考察、探討、交流和合作等形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使先生獲取、解決和應(yīng)用信息，用英語(yǔ)與別人交流，發(fā)展用英語(yǔ)處理實(shí)際成績(jī)的能力，同時(shí)，踴躍鼓勵(lì)先生把活動(dòng)縮短到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。四、小學(xué)英語(yǔ)課堂要善用歌曲教學(xué)，營(yíng)建快樂(lè)教學(xué)。培訓(xùn)中最