第十四課 永不褪色的旗幟.doc

《第十四課 永不褪色的旗幟.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、第十四課永不褪色的旗幟課標(biāo)內(nèi)容1.知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。2.知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)了解鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容。能力提高對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)能力。提高正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線的能力。態(tài)度、情感價(jià)值觀堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要

2、思想和科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持黨的黨的基本路線不動(dòng)搖，自覺為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而奮斗。教材分析與處理本課由導(dǎo)語、情景再現(xiàn)、閱讀與活動(dòng)、點(diǎn)睛之筆四部分組成。1、兩次歷史性飛躍堅(jiān)持中國(guó)特色2、“三個(gè)代表”的形成、內(nèi)容、本質(zhì)永不褪色的旗幟社會(huì)主義理論3、科學(xué)發(fā)展觀的形成、內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)1、當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情堅(jiān)持中國(guó)特色2、本路線的內(nèi)容及核心內(nèi)容社會(huì)主義道路3、堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖導(dǎo)語用簡(jiǎn)練的語言，通過兩個(gè)層次引入主題，概括本課的主要內(nèi)容，點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)情景再現(xiàn)包括

3、一個(gè)引言和兩個(gè)框引用精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔髡宫F(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)時(shí)期的卓越功勛，“是什么賦予他如此的神奇力量？”一句反問，自然導(dǎo)入第一目的主題：堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)主義理論。第一框“堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)主義理論”由三個(gè)◎構(gòu)成第一個(gè)◎首先概述了在毛澤東思想指引下，我國(guó)人民建立新中國(guó)，取得社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就；然后回顧了鄧小平理論被確立為黨的指導(dǎo)思想的歷程，讓學(xué)生明白正是在正確思想的指導(dǎo)下我們的革命建設(shè)和改革才取得了巨大成就。第二個(gè)◎首先說明了“三個(gè)代表”重要思想的形成過程，進(jìn)而用事例闡明了“三個(gè)代表重要思想

4、”的內(nèi)容與本質(zhì)，最后介紹了“三個(gè)代表”重要思想被確立為黨的黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章與憲法?！爸更c(diǎn)迷津”指出了“三個(gè)代表”重要思想是統(tǒng)一的整體第三個(gè)◎首先說明了科學(xué)發(fā)展觀的形成過程，點(diǎn)出了黨的十七大的主題，使學(xué)生知道什么是科學(xué)發(fā)展觀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。第二框“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路”由三個(gè)◎組成第一個(gè)◎說明正確認(rèn)識(shí)和把握基本國(guó)情，是制定基本路線的根本依據(jù)。首先用三個(gè)“國(guó)情寫實(shí)”讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)情有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情?！爸更c(diǎn)迷津”指出：社會(huì)主義

5、階段的主要矛盾決定了必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)全黨全國(guó)的工作中心。第二個(gè)◎介紹了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線及其核心內(nèi)容82頁“指點(diǎn)迷津介紹了社會(huì)主義本質(zhì)85頁第一個(gè)“指點(diǎn)迷津”指出發(fā)展才是硬道理的觀點(diǎn)第三個(gè)◎指出必須長(zhǎng)期堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，用事例說明堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖必須處理好“一個(gè)中心與兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系和處理好改革開放、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系85頁第二個(gè)指點(diǎn)迷津指出堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的關(guān)鍵86頁“指點(diǎn)迷津”指出高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路與中國(guó)特色社會(huì)主義理論

6、體系。閱讀與活動(dòng)閱覽人生：《小崗村：開啟農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的大幕》一文，使學(xué)生了解小崗村農(nóng)民的行為拉開了農(nóng)村改革的序幕，開啟了中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的過程，加深學(xué)生對(duì)改革的理解。感悟名言：通過三句關(guān)于改革、發(fā)展、創(chuàng)新的名言，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確思想對(duì)改革、發(fā)展的知道作用。辯論時(shí)刻：通過“發(fā)展比穩(wěn)定更重要”還是“穩(wěn)定比發(fā)展更重要”的辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步明確改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系?；顒?dòng)體驗(yàn)：通過《我家的變遷》的活動(dòng)，使學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中加深對(duì)黨的指導(dǎo)思想和基本路線正確性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷意識(shí)。點(diǎn)精之筆：根據(jù)課標(biāo)的要

7、求，強(qiáng)化本課的核心內(nèi)容——中國(guó)特色社會(huì)主義理論、黨的基本路線的核心內(nèi)容、必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。教學(xué)重難點(diǎn)及其分析1.科學(xué)發(fā)展觀是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。所以在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為重點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生明確在新的歷史條件下，

8、必須堅(jiān)持“鄧小平理論和”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。2、堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線不動(dòng)搖，即是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是走向現(xiàn)代化的總綱，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，是我們事業(yè)勝利和前進(jìn)的最可靠的保證。因此，堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線不動(dòng)搖是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　W(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)理論的的理解能力不強(qiáng)，要突破重難點(diǎn)，在教學(xué)中必