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《詩(shī)經(jīng)采薇節(jié)選作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里詩(shī)經(jīng)采薇節(jié)選作業(yè)設(shè)計(jì) ?。?、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意?！ 。病⑾胂笤?shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！ 。场B(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣?！ 。?、培養(yǎng)賞析詩(shī)歌的能力?！ 。?、想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！ 。?、培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生：搜集《詩(shī)經(jīng)》、《采薇》、杜甫、四季之雨古詩(shī)的相關(guān)資料?！ ∫徽n時(shí)?！ 〉谝话鍓K：走近詩(shī)歌，激發(fā)
2、探究詩(shī)歌的興趣 1、談話：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。我國(guó)的古典詩(shī)詞更是歷代先人們智慧的結(jié)晶，直到今天這些作品仍然影響著我們的語(yǔ)言表達(dá)?！ ‘?dāng)大家望著高掛下來(lái)的瀑布時(shí)，會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩(shī)句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！ ‘?dāng)大家在外地過(guò)節(jié)時(shí)，要表達(dá)對(duì)家人的懷念，常引用《九月九日憶山東兄弟》中的獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親， 當(dāng)大家欣賞美如畫卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩(shī)句欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)
3、于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里 當(dāng)大家回憶起濃濃的母愛(ài)時(shí)，就會(huì)自然地想起孟郊《游子吟》中的詩(shī)句慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！ ?、可以說(shuō)，沒(méi)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，就沒(méi)有當(dāng)代漢語(yǔ)的多姿多彩。 3、揭題：今天，讓我們一起學(xué)習(xí)賞析詩(shī)歌，在詩(shī)歌的海洋里，暢游拾貝！揭題
4、：詩(shī)海拾貝 第二板塊：學(xué)習(xí)材料《詩(shī)經(jīng)·采薇》，初探詩(shī)歌門路 1、解讀詩(shī)題 我們先來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)·采薇》。薇字比較難寫，是什么偏旁？草字頭跟什么有關(guān)？誰(shuí)了解薇這種植物？你是怎么知道的？ 小結(jié)：古時(shí)鬧饑荒，糧食匱乏就才薇充饑，因?yàn)橛辛瞬赊背漯囘@個(gè)生活題材，才有《采薇》這首詩(shī)，所以說(shuō)，生活是詩(shī)歌的來(lái)源。 大家再觀察題目，中間有個(gè)什么號(hào)？間隔號(hào)表明什么？說(shuō)說(shuō)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的了解?！ ?、把握節(jié)奏 剛才我們解讀了詩(shī)題，下面我們要打開(kāi)課文第100頁(yè)， 認(rèn)真讀這首詩(shī)，要求大家讀正確，讀流利?！ ∵@是幾言古體詩(shī)?。磕?/p>
5、位同學(xué)能大聲地讀出來(lái)？ 誰(shuí)還能讀一讀？時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里 讀出了自己獨(dú)特的感受。還有一定節(jié)奏?！ ∫x得好應(yīng)該讀得滿一點(diǎn)，疊詞讀得長(zhǎng)一點(diǎn)。聽(tīng)老師來(lái)讀一讀?！ ∵@就是詩(shī)的節(jié)奏，自己試著讀出節(jié)奏?！ ≌l(shuí)來(lái)
6、讀一讀？讀出了節(jié)奏?！ ∠嘈糯蠹叶家呀?jīng)掌握了這首詩(shī)的節(jié)奏，大家一齊來(lái)讀讀?！ ?、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意 讀準(zhǔn)了字音，把握了節(jié)奏，該來(lái)談?wù)剬?duì)詩(shī)意的領(lǐng)會(huì)。 要理解這首詩(shī)有哪些好辦法呢？ 借助了身邊的工具。借助插圖更易理解，說(shuō)說(shuō)從畫中看到了什么？借助注釋 請(qǐng)同學(xué)們看詩(shī)句下面的注釋，一條一條地看，一句一句地讀?？词遣皇歉n本上的。學(xué)習(xí)伙伴一樣聰明，會(huì)讀懂兩千多年前的詩(shī)?！ ⊥瑢W(xué)們，我們來(lái)交流一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你讀懂了哪句？ 誰(shuí)讀懂了后兩句？ 為什么我來(lái)的時(shí)候楊柳依依，而回來(lái)時(shí)卻雨雪霏霏？我們先了解詩(shī)的背景?！ ?、感悟詩(shī)
7、情 行軍的戰(zhàn)士，心里會(huì)想些什么？時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里 是啊，歸家心切，路途艱辛，不可言語(yǔ)啊！所以，詩(shī)句接下來(lái)說(shuō)：行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。哪個(gè)字讓你心頭一顫？這兩句是說(shuō)：沒(méi)人知道我們回憶戰(zhàn)
8、友、生我養(yǎng)我的親人，這才是悲哀，一起讀全詩(shī)！ 小結(jié)：讀到現(xiàn)在，我們的腦海中肯定會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)士那孤獨(dú)的背影。在藝術(shù)上，昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。被稱為詩(shī)經(jīng)中最佳詩(shī)句之一。原詩(shī)很長(zhǎng)，我們今天學(xué)的只是節(jié)選，有興趣的可以去找出來(lái)讀一讀。 5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 大家回顧一下，剛才我們是從哪四個(gè)步驟來(lái)欣賞這首詩(shī)的？詩(shī)懂詩(shī)題、把握節(jié)奏、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意、感悟詩(shī)情。 時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了
