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《c運動快慢的描述平均速度和瞬時速度》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、資源信息表標題第一章C快慢變化的運動平均速度和瞬時速度關(guān)鍵詞運動快慢速度平均速度瞬時速度描述本教學(xué)設(shè)計包括：一、教學(xué)任務(wù)分析二、教學(xué)目標三、教學(xué)重點與難點四、教學(xué)資源五、教學(xué)設(shè)計思路六、教學(xué)流程七、教案示例學(xué)科高中物理一年級第一冊第一章C節(jié)語種漢語媒體格式.doc學(xué)習(xí)者學(xué)生資源類型文本類素材課程類型高中基礎(chǔ)型課程作者胡啟全單位南匯區(qū)下沙學(xué)校地址上海市滬南公路5248號Emailhuqiquan@sina.com第一章C運動快慢的描述平均速度和瞬時速度執(zhí)教：上海市南匯區(qū)下沙學(xué)校胡啟全一、教學(xué)任務(wù)分析“運動快慢的描述平均速度和瞬時速度”是對初中已學(xué)速度概念的進一步深化，并為后續(xù)的勻變
2、速直線運動、牛頓運動定律，乃至整個力學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要以位移、時間以及勻速直線運動的圖像為基礎(chǔ)。以生活中的一些現(xiàn)象和劉翔雅典奪冠的確錄像為情境，通過交流討論，在介紹比值定義物理量方法的基礎(chǔ)上，建立速度的概念，導(dǎo)出速度的表達式。以劉翔在跨欄過程中運動的快慢不同為背景，根據(jù)頻閃照片中，物體相鄰兩段位移所用的時間相等，但位移的大小不同，建立平均速度的概念，歸納得出平均速度的特點。根據(jù)無限逼近的思想方法，通過DIS實驗的探究與分析、討論，歸納得出瞬時速度的概念和特點。通過典型習(xí)題的練習(xí)，加深對知識的理解和掌握，更好的運用知識解決生活中的物理問題。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的主
3、動參與，通過實例分析和DIS實驗探究的過程，感受分析、比較、推理和無限逼近等科學(xué)思想方法的熏陶，使學(xué)生的觀察分析、比較判斷、歸納總結(jié)及處理實際問題的能力有所提高。二、教學(xué)目標1、知識與技能（1）理解速度的概念。理解速度的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。（2）理解平均速度和瞬時速度。（3）知道速率與速度的區(qū)別。（4）能通過平均速度、瞬時速度的計算，初步解決有關(guān)運動學(xué)問題。2、過程與方法（1）通過對典型事例的研究，感受探索物理規(guī)律的過程。（2）了解用比值法定義物理量的基本方法。（3）在學(xué)習(xí)瞬時速度的過程中認識極限思想。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對劉翔雅典奪冠的分析評價，激
4、發(fā)學(xué)生為國拼搏爭光的愛國主義情感。（2）通過小組討論，體驗合作探究學(xué)習(xí)的快樂，調(diào)節(jié)人際交往能力。（3）通過逐步深入的學(xué)習(xí)，感悟事物的規(guī)律是由簡單到復(fù)雜。三、教學(xué)重點和教學(xué)難點教學(xué)重點：平均速度與瞬時速度的概念的建立及其兩者的區(qū)別教學(xué)難點：用無限逼近方法得出瞬時速度的概念。四、教學(xué)資源教學(xué)器材：多媒體一套，置有電磁鐵的氣墊導(dǎo)軌、J0416型大屏幕數(shù)字顯示器、光電門、寬窄不一的遮光片一套（自制），橡皮泥；瞬時速度測定的研究表格（每人一張），計算器等。教學(xué)課件：劉翔雅典奪冠過程的錄像、自制課件（頻閃照片）。五、教學(xué)設(shè)計思路：本設(shè)計包括速度、平均速度和瞬時速度三部分內(nèi)容。本設(shè)計的基本思路
5、：以錄像觀察、DIS實驗和學(xué)生的交流討論為基礎(chǔ)，從生活中的一些現(xiàn)象入手，在觀看劉翔雅典奪冠過程的錄像、介紹比值定義物理量方法的基礎(chǔ)上，通過交流討論，建立速度的概念；通過投影頻閃照片，根據(jù)頻閃照片中，物體相鄰兩段位移所用的時間相等，但位移的大小不同，建立平均速度的概念；根據(jù)無限逼近的思想方法，用DIS實驗分別測出裝有寬窄不等遮光片的小車的平均速度，然后通過分析、推理，建立瞬時速度的概念。通過平均速度、瞬時速度等概念在實例中的運用，解決一些簡單的實際問題。本設(shè)計要突出的重點是：平均速度、瞬時速度的概念及其兩者的區(qū)別。方法是：以劉翔雅典奪冠過程的錄像為背景，通過投影頻閃照片，根據(jù)頻閃照
6、片中，物體相鄰兩段位移所用的時間相等，但位移的大小不同，建立平均速度的概念，照片了解平均速度的特點；用無限逼近方法得出瞬時速度的概念，了解瞬時速度的特點，通過比較、分析，歸納出兩者之間的區(qū)別。本設(shè)計要突破的難點是：用無限逼近方法得出瞬時速度的概念。方法是：啟發(fā)學(xué)生對平均速度的進一步計算和分析，通過用DIS實驗分別測出裝有寬窄不等遮光片的小車的平均速度，然后通過分析、推理，建立瞬時速度的概念，歸納起瞬時速度的特點。本設(shè)計強調(diào)學(xué)生的主動參與，重視概念和公式的形成過程以及伴隨這一過程中滲透的物理方法，重視培養(yǎng)學(xué)生積極參與探索物理規(guī)律的能力和合作能力，通過對所學(xué)知識的運用，解決生活中相關(guān)
7、的物理問題，感悟知識與生活的聯(lián)系。完成本設(shè)計的內(nèi)容約需2課時。六、教學(xué)設(shè)計流程問題II設(shè)問3活動II典型例題反饋練習(xí)瞬時速度的概念活動I測瞬時速度瞬時速度的特點速度的概念情景多媒體視頻設(shè)問1速度定義及表達式平均速度及表達式平均速度的特點問題I設(shè)問21、教學(xué)流程圖2、教學(xué)流程說明情景播放錄像和設(shè)問1多媒體視頻——雅典奧運會上劉翔正在進行110米跨欄比賽。通過設(shè)問I引入新課，對初中所學(xué)速提升為矢量，拓展概念的內(nèi)涵，并了解比值法。問題I設(shè)問2通過設(shè)問2，探究平均速度的概念和特點。問題Ⅱ
