語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響——基于漢語(yǔ)和日語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)比較研究

語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響——基于漢語(yǔ)和日語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)比較研究

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語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響——基于漢語(yǔ)和日語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)比較研究_第1頁(yè)
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《語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響——基于漢語(yǔ)和日語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)比較研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)吉語(yǔ)發(fā)聲的影響摘要自NoamC-"nomsk呵開創(chuàng)生成語(yǔ)言學(xué)以來(lái),對(duì)抽象語(yǔ)言能力的探究成為語(yǔ)言研究的熱點(diǎn)之一。語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋能力屬于人類抽象語(yǔ)言能力的一個(gè)重要組成部分。各種功能性神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的研究顯示,語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋在言語(yǔ)發(fā)聲中具有極其重要的作用。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究包括發(fā)音語(yǔ)音學(xué)、聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音學(xué)三個(gè)分支。本文的研究并不局限于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的單一部門,而是研究說(shuō)話者的言語(yǔ)感知對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響,確切地說(shuō)是研究語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響。對(duì)正常話語(yǔ)而言,我們可以相信聽(tīng)覺(jué)反饋系統(tǒng)在流

2、暢話語(yǔ)中具有重要作用。然而我們很難理解聽(tīng)覺(jué)反饋系統(tǒng)是怎樣起作用的,其具體的工作原理如何。變換聽(tīng)覺(jué)反饋(1Ⅺ,)實(shí)驗(yàn)就是通過(guò)對(duì)正常聽(tīng)覺(jué)反饋信號(hào)的干擾和變化,來(lái)考察聽(tīng)覺(jué)反饋在正常言語(yǔ)發(fā)聲中的作用。過(guò)去的研究,特別是以漢語(yǔ)和日語(yǔ)為對(duì)象的比較研究,在語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋方面關(guān)注得還不夠,所取礙的成果也顯得較為單薄。在語(yǔ)言類型學(xué)上,漢語(yǔ)和日語(yǔ)分屬不同的語(yǔ)言類型。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn):一方面,兩種語(yǔ)言中的音高變化都可以用來(lái)區(qū)別詞義,這是共性:另一方面,它們之間也存在不同,漢語(yǔ)中音高變化區(qū)別詞義的特性是普遍現(xiàn)象,并且音高變化是在

3、一個(gè)音節(jié)內(nèi)發(fā)生,而日語(yǔ)中音高變化區(qū)別詞義的特性并不像漢語(yǔ)那樣絕對(duì),并且其音高變化是跨音節(jié)的。本文關(guān)注的問(wèn)題是,在各種變換聽(tīng)覺(jué)反饋條件下,不同語(yǔ)言背景被試的言語(yǔ)聲學(xué)特征到底會(huì)有哪些異同?漢語(yǔ)和日語(yǔ)兩種被試是否會(huì)出現(xiàn)不同的言語(yǔ)發(fā)聲特點(diǎn)?特別是在噪聲條件下,過(guò)去的研究認(rèn)為漢語(yǔ)音高可以區(qū)別詞義這一特性使得漢語(yǔ)特別便于在嘈雜的環(huán)境中傳遞。那么,操漢語(yǔ)者和操日語(yǔ)者在同樣的噪聲條件下,在閱讀不同性質(zhì)的語(yǔ)料時(shí),其言語(yǔ)速度、音高、音強(qiáng)等到底會(huì)發(fā)生怎樣的變化?與以往的聽(tīng)覺(jué)反饋研究相比,本研究在選題、語(yǔ)料選擇和實(shí)驗(yàn)方法上

4、都有所創(chuàng)新。在選題上,本文選擇漢語(yǔ)和日語(yǔ)兩種不同類型的語(yǔ)言進(jìn)行比較研究,更利于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋能力的普遍性和特殊性。在語(yǔ)料選擇上,本文不再囿于詞匯層面,而是從《哈利·波特》中選取自然語(yǔ)料作為閱讀材料:為考察語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋能力的特點(diǎn),論文還從語(yǔ)言學(xué)視角精選非同質(zhì)語(yǔ)料進(jìn)行對(duì)比研究。在實(shí)驗(yàn)方法上,本研究采用正弦波信號(hào)進(jìn)行調(diào)頻,突破了以往頻率改變的線性變化模式。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中給予被試反饋聲音刺激的不同性質(zhì),目前言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)反饋研究已形成三種實(shí)驗(yàn)范式。它們分別是延時(shí)聽(tīng)覺(jué)反饋(DAF)、變頻聽(tīng)覺(jué)反饋(FAF)和噪聲聽(tīng)覺(jué)反

5、饋(Lombard)實(shí)驗(yàn)。本文根據(jù)對(duì)所做的延時(shí)、交頻和噪聲聽(tīng)覺(jué)反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論,得出以下重要結(jié)論:一、變頻聽(tīng)覺(jué)反饋也會(huì)像延時(shí)聽(tīng)覺(jué)反饋一樣導(dǎo)致言語(yǔ)不流利現(xiàn)象的產(chǎn)生。在語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響噪聲條件下,被試的言語(yǔ)不流利現(xiàn)象并不顯著。言語(yǔ)不流利現(xiàn)象表現(xiàn)為言語(yǔ)速度變慢,以及音高變化受到影響。二、在言語(yǔ)發(fā)聲過(guò)程中,人腦神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)音高、語(yǔ)速和音強(qiáng)的控制具有相對(duì)獨(dú)立性。神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)言語(yǔ)音高、語(yǔ)速和音強(qiáng)的控制可能具有不同的神經(jīng)心理機(jī)制。三、變頻聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)兩種語(yǔ)言被試音高變化的影響程度不同。在漢語(yǔ)被試身上

6、,音調(diào)變化更加顯著、強(qiáng)烈。操漢語(yǔ)者的聽(tīng)覺(jué)反饋系統(tǒng)可能比操日語(yǔ)者對(duì)音高變化的在線控制更加靈敏。四、無(wú)論在正常條件,還是在噪聲條件下,語(yǔ)義和語(yǔ)境因素對(duì)音強(qiáng)和音高變化等因素的影響是顯著的。五、漢語(yǔ)和日語(yǔ)被試在聽(tīng)覺(jué)反饋能力上的比較顯示,不同語(yǔ)言類型被試在語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋能力上既有普遍性又有特殊性。六、聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)的在線控制和長(zhǎng)期校準(zhǔn)功能的共同作用在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中起重要作用。指向嬰兒的語(yǔ)言(IDS)和變換聽(tīng)覺(jué)反饋(TAF)條件下的語(yǔ)言在音高、音強(qiáng)和語(yǔ)速的調(diào)節(jié)上具有一定的相似性。本文的研究在語(yǔ)言學(xué)理論、臨床應(yīng)用以

7、及自然語(yǔ)言信息處理上都有一定的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。在語(yǔ)言學(xué)理論上,實(shí)驗(yàn)中獲得了在不同聽(tīng)覺(jué)反饋條件下言語(yǔ)發(fā)聲變化的重要參數(shù),這些數(shù)據(jù)對(duì)兒童語(yǔ)言獲得、成人外語(yǔ)習(xí)得以及語(yǔ)言神經(jīng)心理機(jī)制研究亦具有一定的借鑒作用。在臨床上,變頻聽(tīng)覺(jué)反饋研究成果對(duì)口吃者的康復(fù)治療具有直接的指導(dǎo)作用。在自然語(yǔ)言信息處理上,若要在人和機(jī)器之間真正實(shí)現(xiàn)自然語(yǔ)言對(duì)話,就需要充分開展語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲影響的研究?!叭艘粰C(jī)對(duì)話”的實(shí)現(xiàn)離不開“人際對(duì)話”以及“人一己對(duì)話”的研究成果。關(guān)鍵詞:聽(tīng)覺(jué)反饋言語(yǔ)發(fā)聲言語(yǔ)感知語(yǔ)音學(xué)語(yǔ)言能力Ⅱ語(yǔ)嗇聽(tīng)

8、覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響AbstraetSinceNoamChomskyintroducedtheGenerativeLinguisd∞.theexplorationintotheabstraetfacultyoflanguagefFL)hasbecomeoneofthekeyobjectsinlin鰣s垃csnldies.AndthefacdtyofauditoryfeedbackSel'Vl器asoneoftheFL'sintegratedcomponents.Ac

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