資源描述：
《蘇教版七級下語文期末測試4》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、一、基礎知識與積累（20分）1、下面加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A、抖擻（sǒu）莽撞（mǎng）菜畦（qí）地窖（gào）B、殷紅（yīn）膩味（nì）花蕊（ruǐ）凄楚（qī）C、蟬蛻（tuì）收斂（niǎn）遴選（lín）恣情（zì）D、頹唐（tuí）牛犢（dú）粗糙（cāo）聘用（pìn）2、下列詞語中沒有錯別字一項是（）（2分）A．謳歌深邃五光十色變換莫測B．遺孀詛咒軒然大波手不釋卷C．倜儻陌生人跡罕致人才濟濟D．輪廓囁嚅著作等身灰心傷氣3、下列有關課文說法有誤的一項是：（）（2分）A、《我的老
2、師》一文所寫的七件事情，按照從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護。B、《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是因為由貝聿銘建筑設計的獨特之處，就在于他在設計中融進了中國——華夏建筑藝術的精華，他向世界展示的是建筑的藝術，是華夏文化的魅力。C、《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和
3、感受，逐漸豐富清晰起來。D、《趙普》敘事簡潔，詳略得當。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。4、咬文嚼字(4分)①“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在重慶市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質。（
4、1）第①處詞語贅余，應刪去。（2）第②處搭配不當，就將改為。（3）第③處成分殘缺，應在句末添加。（4）第④處語序不當，應調整為。5、下列加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。B、它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人知的秘密。C、這一摞書，是我的第二個理想，想當一名著作等身的作家。D、當實在不能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。6、仿造例句在下面橫線上補寫相應的內容。（2分）例：如果我是陽光，我將照亮所有黑暗。（1）如果我是清風，我。（2）如果我是春雨
5、，我。7、默寫（每題一分，4分）（1）戎馬關山北，???????????????。（2）杜甫《登岳陽樓》中描寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢的詩句是??????????????，乾坤日夜浮。（3）寫一句珍惜時間的名言警句：??????????????????????????????????。（4）橫眉冷對千夫指，。（魯迅《自嘲》8、口語交際：陽春三月，校園里正大面積地栽種花草樹木，瞧，操場旁的圍墻邊新栽了一排香樟樹。體育課上，小王用腳踩在香樟樹的護繩上，“欲與香樟試比高”。如果你見到此景該如何勸說小王呢？（友情提醒：勸告別
6、人要曉之以理，動之以情）（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）閱讀下面短文，完成9-12題（8分）（1）窗外正飄著綿綿細雨，我地縮在椅子上，心里煩透了：這道題算可這么多遍，怎么總是做不出來。我無奈的一甩頭，瞧見
7、一只飛蟲正沿著墻往上爬。這時，旁邊的一個本來一動不動的小黑點突然向小飛蟲撲去，那動作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔細一看，原來是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀也挺“漂亮”的，小蜘蛛沒有撲到飛蟲，就繞道飛蟲的前面，雙方相持著。（2）我的感覺就如暴風雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場生死搏斗就要爆發(fā)了?？僧斨┲胂蝻w蟲發(fā)起進攻時，小飛蟲只躲閃了一下便不再敢動彈。小蜘蛛就開始繞著飛蟲轉起圈來，并不時的用腳在飛蟲的身上比畫著——它正抽絲纏在飛蟲的身上。眼看著小飛蟲就要被縛住了，我也替它著急起來。可這飛蟲也許
8、是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲，可我不愿去救它，因為他是一個連自己都不敢救的懦夫，這一次我可以救它，那么下一次呢？也許它仍會被吃掉。（3）我討厭那只蜘蛛，它如強盜一般奪取別人的生命來延續(xù)自己的生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭，決不放棄。我甚至有點欣賞它這種精神，這才像個強者。（4）蜘蛛仍在獨自忙碌
