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《自主合作,以生為本,注重實(shí)效》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、自主合作，以生為本，注重實(shí)效——余姚市三七市鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案為秉承“關(guān)注每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，幸福每一個(gè)”的“幸福童年”辦學(xué)理念，踐行“自主合作，以生為本，注重實(shí)效”的課堂教學(xué)理念，助推學(xué)校課程改革實(shí)施，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)改革理論，堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，根據(jù)《市教育局深化義務(wù)教育課程改革工作推進(jìn)方案》的要求，積極構(gòu)建有效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革工作，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.鑒于本校教師缺編，年輕教師多，教師的教科
2、研意識(shí)、教科研能力弱的現(xiàn)狀，借助新一輪的課改，努力實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和素養(yǎng)的提升，建設(shè)一支理念先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)水平較高的教師隊(duì)伍。2.培養(yǎng)一個(gè)素質(zhì)全面、發(fā)展強(qiáng)勁的學(xué)生群體。尊重學(xué)生個(gè)性、顧及學(xué)生差異、培養(yǎng)學(xué)生特性、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)、善探究、能合作、有特長(zhǎng)、肯創(chuàng)新的、有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧?．扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高每一位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體備課，二次備課，學(xué)單設(shè)計(jì)等課前研討，課堂教學(xué)觀摩，課堂分析，反思總結(jié)等操作指導(dǎo)，把“分層學(xué)習(xí)，自主合作”的有效課堂教學(xué)模式逐步推廣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、工作措施（一
3、）建立課改領(lǐng)導(dǎo)三層架構(gòu)，確保課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)1）成立課堂教學(xué)改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙夏豐副組長(zhǎng)：陳雪媛、張東成員：孫國(guó)鳳、柳曉慶、應(yīng)靜兒、田芳、袁松強(qiáng)、方龔旭、謝文亞2.在年級(jí)組、教研組的基礎(chǔ)上設(shè)立備課組，探索校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——年級(jí)組、教研組、備課組的課改推進(jìn)三級(jí)管理模式，確保課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作有序、務(wù)實(shí)地進(jìn)行。各部門(mén)職能具體如下：職能部門(mén)主要職能1校長(zhǎng)室制定《課堂教學(xué)改革方案》，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作，解決在實(shí)際操作過(guò)程中的問(wèn)題，為課改提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障。2教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)課改的各項(xiàng)理論知識(shí)和落實(shí)課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，負(fù)責(zé)指
4、導(dǎo)和協(xié)調(diào)各科的課程改革。指導(dǎo)教師將課堂教學(xué)改革理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，組織課堂教學(xué)改革的研究，展開(kāi)相應(yīng)活動(dòng)。3年級(jí)組教研組備課組加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，組織集體備課，并進(jìn)行教學(xué)反思，小組論壇，具化課堂教學(xué)改革的實(shí)際操作。3.實(shí)踐“教師個(gè)體發(fā)展推動(dòng)機(jī)制”，將“關(guān)注每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)、幸福每一個(gè)”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極參與課改，提高工作質(zhì)量，讓教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展互贏。具體步驟如下：Swot量表診斷學(xué)校層面對(duì)學(xué)校進(jìn)行診斷，找到學(xué)校工作的重點(diǎn)，明確學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)教師個(gè)體層面對(duì)教師個(gè)體進(jìn)行分析診斷，
5、讓每一個(gè)老師在對(duì)自己深入診斷的基礎(chǔ)上，找到職業(yè)發(fā)展的方向，在完成日常工作任務(wù)的同時(shí)，明確具體的近期遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。措施跟進(jìn)建平臺(tái)利用新師會(huì)教、農(nóng)澤潤(rùn)教、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等教研活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。微教研針對(duì)教師發(fā)展實(shí)際，探索“微教研”機(jī)制：第一補(bǔ)短板，普及教學(xué)常識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，加快青年教師成長(zhǎng)。第二，促發(fā)展。結(jié)合教師工作特點(diǎn)，以備課組為單位在日常工作中加強(qiáng)教學(xué)探討，促進(jìn)每位教師積極主動(dòng)地參與教研探討，在實(shí)踐中總結(jié)、反思，提升教研能力。激勵(lì)推動(dòng)重心下移，實(shí)行因人設(shè)崗與因崗定人相結(jié)合的管理思路，讓學(xué)校集體成為一塊培養(yǎng)教師的肥沃土地。及時(shí)肯定
6、教師教科研能力的進(jìn)步，鼓勵(lì)教師成為“實(shí)踐+反思”型教師，努力讓草根式研究成為教師個(gè)人成長(zhǎng)重要舞臺(tái)。（二）開(kāi)展多方位理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念1.學(xué)習(xí)課改理念。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》《余姚市三七市鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》和各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解和把握課程理念，課程設(shè)計(jì)的思路、課程改革的重點(diǎn)、課程目標(biāo)以及結(jié)構(gòu)。2.組織教學(xué)交流。聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，組織教師赴市內(nèi)外課堂教學(xué)改革示范學(xué)校取經(jīng)。組織“農(nóng)澤杯”教研節(jié)活動(dòng)，組織教師展開(kāi)課改交流論壇，在交流中升華，在交流中展開(kāi)課改成果。3.以新課改精神為東風(fēng)，借鑒
7、兄弟學(xué)校課堂教學(xué)與管理的經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取市骨干教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，使我們的課改少走彎路。4.以質(zhì)量評(píng)價(jià)為準(zhǔn)繩，關(guān)注學(xué)科有效性建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)性課程，促進(jìn)課程長(zhǎng)足發(fā)展。（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性任何有效的課堂改革，其本然勢(shì)必要指向?qū)W生的學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，才會(huì)激發(fā)他們“智”“能”的成長(zhǎng)，使之成為真正意義上的學(xué)習(xí)者。以此為目標(biāo)，我們從多個(gè)維度積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革的“1+2+3”計(jì)劃，努力形成有意義的學(xué)習(xí)型課堂。1．形成一種模式。積極推動(dòng)課堂的有效轉(zhuǎn)型，開(kāi)展“以生為本、學(xué)為中心”的生本、學(xué)本教學(xué)理念研究，通過(guò)“析模
8、定向（分析傳統(tǒng)課堂現(xiàn)狀，確定改革方向）——借模解構(gòu)（借助他人模式，深化研究）——自主構(gòu)模（創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)模式）”三部曲，最終，構(gòu)建“借助學(xué)習(xí)單，以
