2017-2018學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè) 期中綜合檢測(cè) 語文版

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1、期中綜合檢測(cè)(滿分:100分　時(shí)間:120分鐘)一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(A　)(2分)A.風(fēng)箏(zheng)　　　　嫌惡(è)奔喪(sāng)妥帖(tiè)B.誚罵(qiào)虔誠(chéng)(qián)狹隘(ài)鄙薄(bó)C.排解(jiě)契約(qì)晤對(duì)(wù)怨悵(chànɡ)D.勾當(dāng)(ɡòudàng)佯驚(yáng)桑梓(zǐ)膩煩(nì)2.下列各組成語,書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是(C　)(2分)A.嗤之以鼻　劍拔努張　苦心孤詣　一腔熱情B.嗜此不疲　鬧市荼寮　長(zhǎng)吁短嘆　自怨自艾C.略勝一籌　不拘小節(jié)　拈輕怕重　如釋重負(fù)D.悲天憫人　面面廝覷　恃才放誑

2、　喃喃訥訥3.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(D　)(2分)A.我寫這些并不是要對(duì)凱瑟琳滔滔不絕,盡管她的確很有魅力。B.一切都決定于我們自己,就像把泥沙看做墊腳石,學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題,帶來的結(jié)果必定是海闊天空。C.她就是這樣風(fēng)里來雨里去,成年累月地工作著。D.這時(shí),我才一下子恍然大悟,原來小紅一直在暗地里幫助我啊。4.下列表述有誤的一項(xiàng)是(C　)(2分)A.《下棋》的作者是我國(guó)著名的文學(xué)家和翻譯家。B.《想和做》的作者是胡繩,他是我國(guó)著名的哲學(xué)家和歷史學(xué)家。C.《水滸傳》是我國(guó)第一部章回體小說。D.《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》,作者吳敬梓是清代小說家。5.導(dǎo)學(xué)號(hào)50254047下

3、面句子沒有語病的一項(xiàng)是(C　)(2分)A.通過漢字書寫大賽,使人們重拾漢字之美,也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式,在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù),被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。D.為了優(yōu)化育人環(huán)境,提升辦學(xué)水平,學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。6.下面的詞語,按詞性分類正確的一組是(B　)(2分)①管理?、谥卫怼、圩蛱臁、芡茰y(cè)　⑤漢語?、迲?yīng)該?、咔宄、鄬掗煛、釡p少　⑩懶惰A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B.①②④⑥⑨/③⑤/⑦⑧⑩C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩7.導(dǎo)學(xué)號(hào)5025

4、4048對(duì)下列各句使用的修辭手法及其作用,分析不正確的一項(xiàng)是(C　)(2分)A.“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！薄\(yùn)用夸張的修辭手法,將飛流直下的瀑布,描寫得奇特雄偉,氣象萬千。B.“雞升茅店月,人跡板橋霜”。——運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,描寫了環(huán)境的寂靜凄清。C.“要是你能夠讓這個(gè)猶太人的心變軟——世上還沒有什么東西比它硬呢?——那么還有什么事不可以做到?”——運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,表現(xiàn)了安東尼奧對(duì)冷酷兇狠的夏洛克的憤怒。D.“漢字,猶如一支支閃光的畫筆,用篆、隸、楷、草、行不同的書法,在寫生、在作畫;標(biāo)點(diǎn),就像一個(gè)個(gè)七彩的音符,用赤、橙、黃、綠、藍(lán)不同的顏色,在敘述、在抒情?！?/p>

5、——運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,表達(dá)了對(duì)漢字與標(biāo)點(diǎn)的喜愛之情。8.導(dǎo)學(xué)號(hào)50254049綜合性學(xué)習(xí)。(6分)橫豎撇捺,勾連交錯(cuò)間,記憶了歷史,傳承了文明。漢字,一個(gè)個(gè)奇妙的組合,展現(xiàn)了無窮的魅力與神奇的力量。文字,是文明時(shí)代的標(biāo)志。從甲骨文、金文、小篆到隸書行楷,漢字留住了歷史的記憶,推動(dòng)著中華文明的進(jìn)程。漢字的構(gòu)造和演化過程,體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì),體現(xiàn)著中國(guó)人的文化心態(tài)和對(duì)世界的感知方式。識(shí)字,更思“知”字,我市某中學(xué)將開展以“探秘漢字”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。你也來一試身手吧!(1)下面是一個(gè)漢字的演變過程,請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi),并根據(jù)圖片字形推知其本義。(

6、3分)這個(gè)字的本義是:書寫略。本義:上像手,下像樹木及其果實(shí)。表示以手在樹上采摘果實(shí)和葉子。意思是用手指或指尖輕輕摘取　。?(2)“天雨粟,鬼夜哭,龍為之潛藏?！眰}頡造字的古老傳說,揭示了文字“出世”驚心動(dòng)魄的力量。今天,漢字中文隨著海內(nèi)外修習(xí)者不斷增多,也將中華文化的獨(dú)特魅力散播到世界各地。如果有外國(guó)友人來你?？疾旖涣?你將如何向他們介紹你心中的漢字?(3分)參考答案漢字是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字,凝結(jié)著我們祖先的智慧,將我們?cè)催h(yuǎn)燦爛多彩的民族文化凝聚成一個(gè)整體。如“家”字,有“家”才能遮蔽風(fēng)雨,有“家”才能豐衣足食。　二、古詩文閱讀(15分)(一)閱讀下面這首詩,完

7、成第9~10題。(4分)論　詩(南宋)戴復(fù)古飄零憂國(guó)杜陵老,感遇傷時(shí)陳子昂。近日不聞秋鶴唳,亂蟬無數(shù)噪斜陽。9.根據(jù)全詩,作者推崇的是憂國(guó)傷時(shí)　的詩歌。(從詩歌內(nèi)容角度作答)(2分)?10.詩歌第三、四句是如何表達(dá)思想感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)參考答案作者將憂國(guó)傷時(shí)、關(guān)心國(guó)計(jì)民生的詩歌比作高亢清亮的鶴鳴,將大量與之相反的詩歌,則貶為殘陽下群蟬亂哄哄的聒噪,對(duì)比鮮明,分別表達(dá)了作者對(duì)這兩類詩歌的推崇與厭惡之情。　(二)閱讀下文,完成第11~14題。(11分)邵民瞻為東坡買一宅,為