2014-2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié).doc

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1、2014-2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)2014-201學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)　　本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向，以程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵　　1、我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，鼓勵(lì)全體教師多學(xué)習(xí)、多反思、多交流、多總結(jié)。通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流融為一體。利用教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、學(xué)校集中學(xué)習(xí)等形式，完善了教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高了研究和解決教學(xué)

2、實(shí)際問(wèn)題的能力?！　?、外出取經(jīng)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，一學(xué)期，學(xué)校為教師提供各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。4月份，派出名數(shù)學(xué)教師參加了省題培訓(xùn)會(huì)。月初派出劉**、王**兩名教師到南京參加研修與培訓(xùn)。月中旬，趙**校長(zhǎng)親自帶隊(duì)帶名教師再赴南京學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6月派出所有語(yǔ)、數(shù)學(xué)教師到晉華小學(xué)參加了聽交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，我校積極參加區(qū)教研室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)期初為期三天的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，學(xué)校派出所有數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)。教研室組織的“一師一優(yōu)，一一名師”活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)充分重視，全部完成?！　《R抓常規(guī)管理，扎實(shí)教研活動(dòng)　　1．規(guī)范教研制度。學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃要求，由教研組長(zhǎng)

3、制定好該組教研計(jì)劃，認(rèn)真做好每次教研記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析等多種形式進(jìn)行，教研活動(dòng)中有教師的學(xué)習(xí)、有題研究、有對(duì)教材的探討、對(duì)疑難問(wèn)題的討論、更有教研組公開前前后后的研究過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)校要求教研活動(dòng)重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式?！　?、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校倡導(dǎo)前后有問(wèn)題隨時(shí)教研的形式，鼓勵(lì)老師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，落實(shí)校本教研的深入開展。除此以外，周二集中教研時(shí)間按計(jì)劃進(jìn)行教研組的教研活動(dòng)，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)直接深入各教研組與教師一起研討、解決教學(xué)中的問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程

4、監(jiān)控工作，這些措施促進(jìn)了教研常規(guī)的落實(shí)，營(yíng)造了學(xué)習(xí)研討的氛圍，保證了我校日常教育教學(xué)工作的開展?！　∪?、“學(xué)生堂”研討活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期?！　∈〗逃龔d關(guān)于深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革意見指出：力爭(zhēng)三到五年時(shí)間全省基本建立：以問(wèn)題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征的教學(xué)新模式。結(jié)合我區(qū)三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，為進(jìn)一步落實(shí)在堂教學(xué)中，本學(xué)期，為落實(shí)教研室“人人一節(jié)研究”活動(dòng)的開展，進(jìn)一步構(gòu)建“自學(xué)、交流、應(yīng)用”的學(xué)生堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高堂教學(xué)的有效性，進(jìn)行了全校性的堂教學(xué)展示活動(dòng)?；顒?dòng)先在本教研組進(jìn)行，要求全體教師人人參加，自己申報(bào)講題目和時(shí)間，提前研究“如何上”，講

5、當(dāng)天全組成員參加聽，后進(jìn)行評(píng)活動(dòng)，推選出參加校級(jí)公開的講教師。校級(jí)公開要求教師充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，全校展示，每周安排兩節(jié)進(jìn)行全校性的聽、評(píng)、研討。每次活動(dòng)校長(zhǎng)趙劍飛、副校長(zhǎng)李兆峰親自參加聽、評(píng)活動(dòng)，教師們積極參加，研討活動(dòng)真實(shí)、貼近教師們堂教學(xué)的問(wèn)題，活動(dòng)收到了非常好的指導(dǎo)作用?！　∷?、題研究工作扎實(shí)進(jìn)行?！　∥倚，F(xiàn)在申報(bào)題共三項(xiàng)，語(yǔ)學(xué)科參加了晉中市的題“小組合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)堂教學(xué)中的實(shí)踐研究”，數(shù)學(xué)學(xué)科參加了晉中市題“如何利用堂中的錯(cuò)誤資”和省級(jí)題“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的研究”。在研究教師已經(jīng)確立了自己的研究子題的基礎(chǔ)上，要求教師在平時(shí)的堂教學(xué)和教研活動(dòng)中有意落實(shí)，各級(jí)公開，老師們圍繞

6、題的落實(shí)進(jìn)行了探討，期末老師們針對(duì)自己的題研究進(jìn)行了總結(jié)，老師們除了注意平時(shí)在教學(xué)工作中落實(shí)題，還注意反思總結(jié)，本學(xué)期撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論參加了省級(jí)題成果評(píng)比，有一人次榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，有三人撰寫的教學(xué)論榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，題研究工作初見成效?！　∥?、早做準(zhǔn)備迎接開放日活動(dòng)　　下學(xué)期我們經(jīng)緯片區(qū)承擔(dān)了全區(qū)的教學(xué)開放日活動(dòng)，為這項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，在我校的牽頭、計(jì)劃、安排下，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師已經(jīng)及早行動(dòng)起。在趙**校長(zhǎng)、李**副校長(zhǎng)的組織下，片區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、講教師參加了開放日培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)上教研室張**主任進(jìn)行了開放日活動(dòng)的講座，確定開放日的主題、各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、明確了各自的任務(wù)。六月份各

7、校領(lǐng)導(dǎo)、全體講教師和輔導(dǎo)教師二次會(huì)議，李**副校長(zhǎng)就學(xué)生堂進(jìn)行了培訓(xùn)，講教師協(xié)商確定了題，開放日活動(dòng)可謂領(lǐng)導(dǎo)充分重視、教師及早動(dòng)手?！　≡谶@一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，但是在教研活動(dòng)開展過(guò)程中，教研室深入不夠指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，下學(xué)期我們努力重視過(guò)程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。