實(shí)習(xí)報告模板-實(shí)習(xí)報告范文

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)習(xí)報告模板

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3、實(shí)習(xí)報告范文　　在實(shí)習(xí)過程中你所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩?！　∥沂腔氐阶约旱募亦l(xiāng)實(shí)習(xí)的。通過親戚我來到了興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)，沒有可以相互交流切磋的同伴，只身一人，感覺很是孤單，幸好我遇到了陶老師，三班的班主任。她是我的指導(dǎo)老師，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富而有活力的老師。通過指導(dǎo)老師我學(xué)會了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)。從

4、中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求?！　〔粺o例外，作為一名實(shí)習(xí)生，我在實(shí)習(xí)過程中遇到了許多的問題，許多在學(xué)校里沒有學(xué)有學(xué)過、沒有想過的難題?！　⊥瑯邮钦驹谥v臺上，但是這時我所面對的是真正的學(xué)生，真正的我的學(xué)生。他們不像學(xué)校試講時所面對的“學(xué)生”那般配合。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課40分鐘而我卻用了20分鐘講課堂紀(jì)律的時候，真有一種痛心疾首，欲哭無淚的感覺。一節(jié)課缺少了趣味性，就無法調(diào)動學(xué)生的積極主動性。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的興趣，師生間就不會產(chǎn)生情感的共鳴。老師的獨(dú)角戲即使唱得再精彩，也不會有真

5、誠的觀眾。這就是一節(jié)沒有效果的課，一節(jié)失敗的課。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　o法將所學(xué)的理論知識融會貫通地運(yùn)用于實(shí)踐也是一種失敗。通過查閱各種資料，反復(fù)修改，再三試講所寫就的，我自認(rèn)為很不錯的教案，到了課堂上，面對一個個突如其來的小插曲，卻讓我有了措手不及的慌亂。幾十個小腦袋瓜，一人一個想法，而我設(shè)想

6、的就只能是僅僅幾個可能性。學(xué)生的突發(fā)奇想和精彩回答竟讓我有了相形見絀的尷尬。試問一個連學(xué)生都比不上的老師如何讓學(xué)生信服？通過這次實(shí)習(xí)越來越讓我感覺到所學(xué)甚少啊!　　終有一次我激情昂揚(yáng)地很順利地上完了一節(jié)課。然而當(dāng)我正為這一次的成功而沾沾自喜的時候，學(xué)生一盆冷水給我從頭澆到尾，課上反復(fù)講解，明確給出了答案，在做練習(xí)的時候?qū)W生竟然張冠李戴，東拉西扯，面對指導(dǎo)老師憐憫的眼神，我深深感受到了失敗的無奈與痛楚。細(xì)細(xì)想來怕是我清楚地講課，學(xué)生糊涂地聽課，沒有考慮到學(xué)生的接受程度或是沒有注意當(dāng)時的課堂狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

7、，忽視了與學(xué)生的交流?！　　　‰m然只實(shí)習(xí)了短短七周的時間，可遇到的問題何止這些，學(xué)到的又何止這一點(diǎn)點(diǎn)。之所以說：“在實(shí)習(xí)過程中，所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩?！辈⒎鞘欠穸ɡ蠋煹慕虒W(xué)和自己的學(xué)習(xí)，而是因?yàn)閷?shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　‘?dāng)孩

8、子們無視我的存在時，我必須想辦法引起他們的注意；當(dāng)孩子們對我的課表現(xiàn)出乏味時，我需要及時的增加課堂的趣味性；當(dāng)孩子們耍小聰明，公然挑釁的時候，我就要建立一位老師應(yīng)有的威信……　　也許大部分的實(shí)習(xí)生都有這樣的體會。剛開始實(shí)習(xí)的時候一個勁兒地告訴自己要做一個溫柔的老師，要和孩子們交朋友。但不是事事都會如人所愿的。“實(shí)習(xí)老師面帶微笑地走進(jìn)教室，最后滿腔憤怒地走出教室?！薄皬囊粋€溫柔的老師變身為一頭發(fā)怒的雄獅。”這是孩子們的體會，也是我們的無奈。他們是祖國的花朵啊，嬌嫩著呢，光靠嗓門是制不住的，動武是萬萬不能的。那

9、么如何建立一個開放而有活力的有效課堂，又如何建立師生間互相合作的融洽關(guān)系呢？光靠大堆的理論知識是不夠的，還需要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找合適的有效方法。當(dāng)然這方法不是書本上寫的也不是老師教的，而是在不斷的反復(fù)的嘗試中獲得的，是因時而異，因地而異，因人而異的方法。比如口令，讀書的時候開小差，注意力不集中就說讀書應(yīng)“字字入目，聲聲入耳”，孩子們馬上就能接上并集中注意力。再比如形體的引導(dǎo)，上課學(xué)生都慵慵懶懶地坐著時，只需靜下來，腳并攏，將雙手背到后面，挺直身子，孩子們立刻就能意識到要坐好。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生

10、蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　≡詾榻虒W(xué)是一件極其簡單的事，“傳道”、“解惑”而已。此刻不得不感嘆教學(xué)這門藝術(shù)是何等的博大精深，一名出色教師的能力構(gòu)成又是何等的龐大復(fù)雜。為期七周的實(shí)習(xí)使我對“學(xué)海無涯”、“教學(xué)相長”有了深刻的認(rèn)識和體會