閱讀教學(xué)論文：語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。閱讀教學(xué)論文：語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見　　閱讀教學(xué)論文：語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見　　閱讀能力，不但在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很重要，而且在學(xué)生的日常生活中也很有幫助。它不但鍛煉了學(xué)生的理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)世界、獲得審美體驗(yàn)的能力。同時(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，會(huì)使自我精神生活逐步豐厚與升華?！　∫虼苏Z(yǔ)文教學(xué)必須重視閱讀。只有加強(qiáng)閱讀，廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)，才能開闊視野，活躍思維，豐富知識(shí)，從而

2、有效提高語(yǔ)文水平。　　然而目前，學(xué)生閱讀量很小。就語(yǔ)文教材上有限的閱讀材料對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言，可以說(shuō)是杯水車薪，根本滿足不了學(xué)生的閱讀需求。呂叔湘先生曾說(shuō)過(guò)，“學(xué)習(xí)的成果百分之七十得益于課外閱讀”，所以，關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力已刻不容緩?！　∧敲?，怎樣做才能夠把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀落到實(shí)處呢？　　第一，先做好課內(nèi)閱讀的指導(dǎo)　　課內(nèi)閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸。在課內(nèi)閱讀教學(xué)中有意識(shí)地介紹一些與課文相關(guān)的作家、作品以及所涉及的時(shí)代背景、風(fēng)俗、民情等，以激發(fā)學(xué)生自覺閱讀課外書

3、的興趣。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　〉诙?，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣　　符合學(xué)生閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍還是深受學(xué)生喜愛的。因此，對(duì)學(xué)生提供一些知識(shí)豐富、內(nèi)容有趣、情節(jié)引人入勝、意義深遠(yuǎn)的書籍，對(duì)他們無(wú)疑是一種難以抗拒的誘惑，大

4、大激發(fā)了他們閱讀的興趣。使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，也就是從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)化為主動(dòng)閱讀?！　〉谌M量滿足學(xué)生的閱讀需求　　由于條件的限制，在我們這些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，閱讀資料不足是一個(gè)非常普遍的問題。很多時(shí)候，不管是教師還是學(xué)生，都有些力不從心的感覺，但我們還是可以采取一些措施來(lái)滿足學(xué)生的需求。如在班中設(shè)立閱覽角，隨時(shí)讓學(xué)生帶自己家中的圖書到學(xué)校來(lái)，這樣學(xué)生間就可以互相學(xué)習(xí)，做到資源共享。同時(shí)，我們還必須提供充足的圖書閱讀時(shí)間，讓學(xué)生能在學(xué)校的閱覽室多讀書，保證學(xué)生的需求得到滿足。學(xué)生書讀得多了，自然

5、就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣?！　〉谒?，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。　　古語(yǔ)云：“書讀百遍，其義自見?！倍鸥υ唬骸白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝灰獙W(xué)生的閱讀方法正確，能夠大量地閱讀課外書，閱讀能力和寫作能力自然而然就會(huì)提高，從而促進(jìn)思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，更重要的是能夠豐富學(xué)生的人文

6、素養(yǎng)。現(xiàn)在市面上的書各種各樣，教師還要適當(dāng)推薦一些給學(xué)生，畢竟學(xué)生的認(rèn)知能力和選擇能力是比較有限的?！　〉谖?，作為學(xué)校，每周應(yīng)設(shè)立一節(jié)課外閱讀課　　為了提高學(xué)生的閱讀效率，教師可以利用這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生科學(xué)閱讀的方法。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法，尤其是重要的一個(gè)。多讀固然重要，但是怎樣讀、怎樣寫更為重要?！薄　∮梢陨蠋c(diǎn)做法來(lái)看，課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)的發(fā)揮特長(zhǎng)，展示才華，表現(xiàn)自我的益處是顯而易見的，也是學(xué)生主體發(fā)展所必須的?！　∧敲矗瑢W(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)應(yīng)該

7、注意哪些方面呢？　　第一，要善于選擇　　書有好壞之分，冰心先生曾說(shuō)過(guò)，“我們不但要‘好讀書’，還要‘讀好書’，讀一本好書，會(huì)使我們的頭腦變得聰明、健康，同時(shí)還可以增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。而讀一本壞書，則可能使人誤入歧途?！薄胺沧x書須識(shí)貨，方不錯(cuò)用工夫”，現(xiàn)代作家老舍先生就很注重書的選擇，他說(shuō)：“不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫書管著?！碑?dāng)然，盡管是好書，我們也不能漫無(wú)目的地信手拈來(lái)，不能一味地認(rèn)為“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。而應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，有選擇地去閱讀。所以，幫助學(xué)生選擇好的

8、書籍，教師應(yīng)該親力親為，絲毫不能懈怠。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　〉诙朴诔洝　　　∽x書時(shí)，遇到精妙的內(nèi)容，應(yīng)動(dòng)筆抄錄，可以抄整篇文章，也可以抄一個(gè)語(yǔ)段、一個(gè)情景，或精彩語(yǔ)句。養(yǎng)成抄寫習(xí)慣，既有利于記憶，有利于積累知識(shí)，又益于磨煉人的意志，真可謂一舉兩得。不少名家便深得