高中政治 3.2政府的責任：對人民負責教案（1） 新人教版必修2

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1、《政府的責任：對人民負責》教學設計一、設計意圖新課程強調，教學過程應是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，要引導學生在實踐中學習，使之成為在教師引導下主動、富有創(chuàng)造性和個性的過程。為此，本課教學力求做到以下幾點：（1）注重實踐性，體驗性，結合教學內容設計了社會調查、討論、辯論、模擬表演、談感受等教學活動，盡可能創(chuàng)造條件讓每一個學生真正動起來，這樣不僅能更好地發(fā)揮個體的創(chuàng)造潛能，成為課堂學習和社會成長的主人，增強課堂教學的實效性，而且有利于學生將課堂要傳授的知識內化為覺悟、外化為行為。（2）注重開放性，時代性，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源。充分利用當?shù)氐牡湫褪吕?、最新的時政熱點，利

2、用焦點訪談、新聞聯(lián)播等影音資料，以及網絡資源、教師親身經歷、當代藝術歌曲等，將它們大膽充實到課堂教學中去，為我所用，為課堂教學服務。（3）教學案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學生”。例如：選取廈門市2007年為民辦實事的舉措，廈門市的LED夜景工程引發(fā)的討論、教師在集美汽車站的親身經歷等作為教學案例，讓學生真切地感受到政治其實離自己的生活很近。這樣不僅提高了學生學習的興趣和主動性，而且由于課堂教學導入了學生的生活世界，從而增強教學的吸引力和感染力，引起學生的思想共鳴。（4）不僅注意基礎知識的傳授，更注意學生各種能力的培養(yǎng)。通過“匯報成果、導入新課”“情境分析

3、、引疑激思”、“思維碰撞、情感升華”、“情境回歸、培養(yǎng)能力”、“課堂小結、鞏固遷移”等環(huán)節(jié)，通過教與學的雙邊活動，讓學生動手、動口、動腦，使學生的實踐、探究、分析綜合等能力得到確實的提高。二、教案（一）課題：第三課第二框《政府的責任：對人民負責》課時：1課時（二）教學目標1、知識目標（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。（2）了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。（3）理解我國政府堅持對人民負責原則的基本要求。2、能力目標（1）提高歸納與分析能力。如：從典型案例中歸納政府堅持對人民負責原則的具體要求。用政府堅持對人民負責原則的具體要求分析案例中政府的表現(xiàn)等。(

4、2)提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。（3）學會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。（4）在公民的合法權益受到侵害時懂得向政府尋求幫助。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）明確我國政府的性質和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念。（2）關注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。（3）培養(yǎng)學生樂于學習、善于團結與合作的進取精神。（三）教學的重點和難點重點：堅持對人民負責的原則難點：

5、堅持求真務實的工作作風（四）教學方法采用情景教學法、合作探究法、自主學習法、社會調查法和講授法等教學方法，引導學生質疑探究，激發(fā)學生對具體知識點的深入理解，并學以致用。（五）板書設計：第三課第二框《政府的責任：對人民負責》（一）堅持對人民負責的原則1、堅持為人民服務的態(tài)度2、樹立求真務實的工作作風3、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法（二）求助有門，投訴有道1、方法和途徑2、公民學會向政府部門求助或投訴的作用和意義（六）教學過程教學步驟教學活動設計意圖教師活動學生活動一、匯報成果導入新課1、匯報上節(jié)課布置的作業(yè)（回家后就地就近調查政府便民利民的做法體現(xiàn)在哪些方面、哪些地方

6、）成果。2、設問：政府便民利民的做法體現(xiàn)了什么？并要求學生完成一道填空題：我們的政府是的政府，政府的責任就是為服務。1、展示成果（可以是照片，也可以是調查心得等形式）。2、回答并完成填空題。這既是對上一框知識的鞏固,又能讓學生在實踐中去感悟政府的責任,增強課堂實效性。二情境分析引疑激思1、創(chuàng)設情境：（1）播放視頻：2007年5月4日《新聞聯(lián)播》（廈門：圓中低收入家庭一戶一房夢。）（2）演示材料：廈門市2007年為民辦實事方案的出臺經過。（具體內容見補充材料1）設問：廈門市政府是怎樣堅持對人民負責原則的？具體是怎樣的工作態(tài)度，怎樣的工作作風，怎樣的工作方法？歸納：結合情景內

7、容歸納政府必須堅持為人民負責的工作態(tài)度，堅持求真務實的工作作風，堅持從群眾來，到群眾中去的工作方法。2、對比感悟：播放視頻《焦點訪談》——氣派的路邊工程。引導學生思考1、搞形象工程主要違背了哪一條？2、形象工程有什么危害？3、結合廈門市政府的做法，談一談政府應如何真心實意為老百姓辦實事？歸納：指出形象工程的危害，得出結論政府必須堅持求真務實的工作作風。1、分組討論并派代表上臺發(fā)言。2、思考并回答問題1、擷取最新、離學生最近的當?shù)氐湫桶咐寣W生通過討論在合作學習中明確觀點2、通過對比感悟突破難點三思維碰撞1、辯論：廈門市的LED