高中物理《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教案6 新人教版選修3-1

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1、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用一、教學(xué)目標：1、掌握歸納、演繹推理的方法，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。親身感受知識的建立過程。2、通過概念建立、規(guī)律的得出培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。3、通過對靜電場中導(dǎo)體的自由電荷運動情況的討論，了解靜電平衡的概念，知道處于靜電平衡的導(dǎo)體的特征。二、重點和難點：重點：掌握靜電平衡的概念，理解導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)的特征是本節(jié)的重點難點：應(yīng)用靜電平衡的知識，理解靜電平衡的特征，認識導(dǎo)體的電荷分布特點是本節(jié)的難點。教學(xué)策略：教師的引導(dǎo)，學(xué)生的討論、評議；再加動畫演示和實驗演示加深體會。三、設(shè)計思路：1、《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》是本章的難點內(nèi)容，概念規(guī)律

2、非常抽象。學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下參與探究全過程，才能深刻理解電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點、規(guī)律?？朔季S定勢的負遷移和主觀臆斷的不良傾向，培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)目茖W(xué)探究品質(zhì)。2、本課題設(shè)計的另一思路旨在讓學(xué)生認真討論，積極參與，體驗探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這也是新課改的重要內(nèi)容。3、本節(jié)教學(xué)設(shè)計的過程為：首先學(xué)生活動：對不帶電的金屬導(dǎo)體放入電場中發(fā)生靜電現(xiàn)象的討論；然后學(xué)生歸納，教師總結(jié)得出靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點。最后通過兩道例題鞏固加深理解。四、教學(xué)流程教學(xué)進程教師活動學(xué)生活動活動目標及說明（一）引入新課：提問：1．電場的重要性質(zhì)是什么？2．金屬導(dǎo)體

3、的微觀結(jié)構(gòu)如何？自由電子會怎樣移動？3．把金屬導(dǎo)體放入電場中，導(dǎo)體上會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？回答1：對放入其中的電荷有力的作用?；卮?：金屬導(dǎo)體中原子由原子核和電子組成，離原子核較遠的電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動，成為自由電子，失去這種電子的原子便成為帶正電的離子?；卮?：呈電中性狀態(tài)的金屬導(dǎo)體放入靜電場中，導(dǎo)體內(nèi)自由電子便會因受到與場強方向相反的電場力的作用而向場強的反方向定向移動。兩端出現(xiàn)不同的電荷分布。（二）探究新課：一、靜電感應(yīng)現(xiàn)象及靜電平衡1：現(xiàn)象的解釋畫圖闡述：在電場中的導(dǎo)體沿著電場強度方向兩端出現(xiàn)等量異種電荷的現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。復(fù)習(xí)舊課，引入新課

4、，起到溫故知新的作用2：靜電平衡狀態(tài)按照課本畫圖提問：1．電子的聚集會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？提問：2電子是否會永遠這樣定向運動下去？提問：3最終會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？學(xué)生分組討論每一小組由一位同學(xué)陳述小組討論的結(jié)果。一組回答不準確，另一組補充，修正回答1：導(dǎo)體兩面出現(xiàn)的正負電荷會在導(dǎo)體內(nèi)部產(chǎn)生與原電場方向相反的感生電場。這兩個電場疊加，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場減弱?；卮?：只要導(dǎo)體內(nèi)部的合場強不為零，自由電子就會繼續(xù)做定向移動。導(dǎo)體兩面的正負電荷就會繼續(xù)增加，導(dǎo)體內(nèi)部的合場強會進一步削弱，直到導(dǎo)體內(nèi)部的合場強等于零為止回答3：導(dǎo)體內(nèi)的自由電子不再發(fā)生定向移動第1、2兩個提問是解決靜電平衡

5、問題的兩個重要問題。導(dǎo)體放在電場中，達到靜電平衡狀態(tài)是一個非?？斓倪^程，但是對這一過程分析卻非常重要。這樣做不僅突出了重點，也為突破難點打下基礎(chǔ)畫圖闡述：當導(dǎo)體內(nèi)的自由電子不再發(fā)生定向移動時，導(dǎo)體達到靜電平衡狀態(tài)教師借助于多媒體進行動畫演示，動畫演示加深學(xué)生印象3：靜電平衡的條件提問：靜電平衡的條件？通過學(xué)生們互相討論積極回答：讓學(xué)生積極參與到課堂上來，使之真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。體會學(xué)習(xí)的樂趣。4：靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點（1）場強的特點教師不再通過提問的方式來解決問題，而是放開手腳讓學(xué)生自由討論發(fā)揮，但提示學(xué)生可以先從導(dǎo)體中的場強這個方面去思考。（當學(xué)生回答

6、內(nèi)部場強的特點時，教師順水推舟提出導(dǎo)體外部場強的特點）提問1：導(dǎo)體外部場強為什么有這樣的特點？提示學(xué)生可以用反證法學(xué)生1回答：處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，內(nèi)部的場強處處為零學(xué)生2回答：靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，其外部的場強方向必跟該點的表面垂直?；卮?：假如不是這樣，場強就會有一個沿導(dǎo)體表面的分量，導(dǎo)體上的自由電子就會發(fā)生定向移動，這就不是平衡狀態(tài)了。教師的引導(dǎo)，學(xué)生的積極參與得到知識，而不要作為一個知識點硬塞給學(xué)生，否則沒有感性認識，容易忘記。對學(xué)生的積極回答要及時肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。（2）電勢的特點引導(dǎo)學(xué)生看課本書第19頁圖1.4-5中乙圖，一頭大一頭小的導(dǎo)體在靠近導(dǎo)體

7、的一些等勢面為什么形狀很接近導(dǎo)體的形狀？提問2：除了正面解釋之外，能否用反證法證明學(xué)生3回答：根據(jù)電勢差與電場強度的關(guān)系可知，若場強處處為零，則任意兩點間的電勢差為零，也就是導(dǎo)體上各點間的電勢都相等。所以，處于靜電平衡狀態(tài)的整個導(dǎo)體是個等勢體，它的表面是個等勢面。回答2：假如不是這樣，某兩點間就會存在電勢差，就有電場線的存在，導(dǎo)體上的自由電子就還會發(fā)生定向移動，這就不是平衡狀態(tài)了。在分析和討論的過程中，教師要注意宏觀調(diào)控，穿插適當?shù)闹敢蜌w納，做到放得開，收得攏。闡述：地球是個極大的導(dǎo)體，可以認為處于靜電平衡狀態(tài)，所以它是一個等勢體，這是