高中語(yǔ)文 懷念紅狐教案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》

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1、高中語(yǔ)文懷念紅狐教案蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》教學(xué)課題懷念紅狐課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能在與文本的對(duì)話中，體味文本個(gè)性化的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文本匠心獨(dú)具的結(jié)構(gòu)安排及其表達(dá)效果2.理解作者平等善待生命、尊重生命的審美情趣和自然文化見(jiàn)解教學(xué)重點(diǎn)⒈理清本文線索,把握本文主題；⒉篩選本文動(dòng)人傳情之筆；教學(xué)難點(diǎn)篩選本文動(dòng)人傳情之筆，體味作者感情教學(xué)方法引導(dǎo)法討論法探討法教具及課件教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)生主體活動(dòng)個(gè)案修改、補(bǔ)充一、課前準(zhǔn)備1.你以前讀過(guò)以動(dòng)物或植物為主角的文學(xué)作品么？你印象最深的是哪一篇？2.不讀課文，憑直覺(jué)，單

2、就“懷念紅狐”這個(gè)題目給你的啟示而言，你覺(jué)得這篇散文會(huì)寫一個(gè)怎樣的故事？3.掌握字詞三、作者介紹：四、初讀感知1.速讀課文，概括課文所記敘的故事，完成填空（盡量以四字短語(yǔ)概括）：沙丘遇狐——紅狐偷雞——A——扒窩取崽——B——紅狐求崽——C2．我和爹“捕狐未遂”就“扒窩取崽”并“挾崽歸家”，假如你是那只紅狐，你想對(duì)這兩個(gè)人說(shuō)怎樣一句話？3．紅狐在文中主要出現(xiàn)在哪兩個(gè)地點(diǎn)？作者最細(xì)致地描寫了紅狐在其中哪一個(gè)地點(diǎn)的行為？4.再讀課文，總結(jié)本文線索明確：本文有兩條線索，同學(xué)們說(shuō)出其中一個(gè)，是從人的角度來(lái)分析的，另外一條是從狐的角

3、度來(lái)分析的，是偷雞，失子，哀號(hào)，得子。五、探討：這些情節(jié)里最讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)是什么？1、請(qǐng)學(xué)生大聲讀文章，劃出感動(dòng)的細(xì)節(jié)，并想想什么東西觸動(dòng)了你的心弦。2、共享那份感動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)失雞捉狐崽狐哀號(hào)放狐偷雞失子哀號(hào)得子難過(guò)喜悅難過(guò)教學(xué)探討與反思：專題:難以忘懷的故事教學(xué)課題懷念紅狐課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能在與文本的對(duì)話中，體味文本個(gè)性化的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文本匠心獨(dú)具的結(jié)構(gòu)安排及其表達(dá)效果2.理解作者平等善待生命、尊重生命的審美情趣和自然文化見(jiàn)解教學(xué)重點(diǎn)⒈理清本文線索,把握本文主題；⒉篩選本文動(dòng)人傳情之筆；教學(xué)難點(diǎn)篩選本文動(dòng)人傳情之

4、筆，體味作者感情教學(xué)方法引導(dǎo)法討論法探討法教具及課件教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)生主體活動(dòng)個(gè)案修改、補(bǔ)充一、文本探究1.回顧課文故事脈絡(luò)，作者是按照故事實(shí)際發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)講述這個(gè)故事的么？2.作者為什么要把“沙丘遇狐”這一事件提到“紅狐偷雞”之前？【參考說(shuō)法】這兩個(gè)詞具有粗獷乃至粗俗的色彩，充滿了野性氣息，也正因?yàn)槿绱耍c課文的基調(diào)和主題很好地融為一體。2）第4段：我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們?cè)陬澏?。如何理解“它們?cè)陬澏丁保?）第5段：我暗暗慶幸自己遭遇了紅狐，才在童稚的無(wú)憂無(wú)慮中辨別出一種特殊的味道……請(qǐng)用自

5、己的話解釋“特殊的味道”的含義。4）第6段：我不由得心頭一緊，才發(fā)現(xiàn)是鄰居家那只肥肥胖胖的大狼狗已出現(xiàn)在院子里，喘著粗氣要向狐發(fā)起進(jìn)攻。作者為何要在“大狼狗”前加上“肥肥胖胖”這個(gè)定語(yǔ)？作者想向我們傳達(dá)怎樣的言外之意？【參考說(shuō)法】突出大狼狗的“肥肥胖胖”這一特征，與紅狐的憔悴形成鮮明對(duì)比，既體現(xiàn)出紅狐生存之不易，也體現(xiàn)出作者對(duì)紅狐的同情。5）第7段：我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城里的朋友分享，但他們一臉的漠然，反揶揄我是艷遇了聊齋的狐女了。一股悲哀突然襲擊了我，我知道一種東西在生活中已走了，它再也不會(huì)回來(lái)了……上面所引文字

6、是《懷念紅狐》的原文，將其與課文對(duì)比，看看課文作了哪些改動(dòng)。你覺(jué)得這種改動(dòng)好么？請(qǐng)用你自己的話解釋“一種東西”的含義。二、拓展a.教師講：光明日?qǐng)?bào)9.24日?qǐng)?bào)道：新疆維吾爾自治區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)傳來(lái)消息，4匹普氏野馬在不到20天的時(shí)間內(nèi)相繼在216國(guó)道被汽車撞死，司機(jī)有的逃逸，有的擔(dān)心錢。（漠然）b.我們身邊有無(wú)這樣的例子？小結(jié)：漠然——對(duì)生命的漠然希望多些感動(dòng)（因愛(ài)而感動(dòng)）——對(duì)生命意義的呼喚（對(duì)人類良知的呼喚）三、個(gè)性化練筆揮想象，為下文續(xù)寫一段話：紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，便飛快地躥出，消失在了茫茫的夜色中。

7、一個(gè)月后，我又遇到了那只紅狐……教師提示：細(xì)節(jié)描寫，抓住紅狐的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)寫（小結(jié)本文的藝術(shù)特色）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)探討與反思：【參考答案】A：捕狐未遂B：紅狐哀嚎（如從“人”的角度來(lái)擬，可以概括為“挾崽歸家”）C：釋崽還狐【示例】你們?nèi)祟愄氨闪耍ゲ蛔±系木陀眯〉膩?lái)泄憤。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這一問(wèn)題，是想讓學(xué)生在初讀課文時(shí)獲得一種整體印象，換位思考，明白狐貍和人一樣，都是大自然的生命?！久鞔_】庭院，沙丘。作者最細(xì)致地描寫了紅狐在庭院里跪求狐崽這一行為?！久鞔_】不是。“沙丘遇狐”這一事件發(fā)生在“紅狐偷雞”之后?！久鞔_】突出了它的行

8、動(dòng)迅速這一特征。（如“紅狐偷雞”故事片段中的動(dòng)詞“掠”“躥”，修飾語(yǔ)“箭一樣”；“釋崽還狐”故事片段中的“迫不及待”“飛快地躥出”）突出這一特征的目的是表明紅狐對(duì)人類懷有戒心和敵意。以此暗示人類為了自己的生存而破壞世界和諧，使人與自然之間產(chǎn)生隔閡?！緟⒖颊f(shuō)法】設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)讀者情緒，激發(fā)閱讀興趣，也為下