資源描述：
《高中語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元 認(rèn)識(shí)自我 表達(dá)交流活動(dòng)） 粵教版必修1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、【語(yǔ)文】粵教版必修1教學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元認(rèn)識(shí)自我表達(dá)交流活動(dòng)）總體設(shè)計(jì)三維目標(biāo)1.要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有選擇地進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀中要注意與文本對(duì)話。既提倡獨(dú)立學(xué)習(xí)，又提倡合作學(xué)習(xí)，共同提高。2.要注意引導(dǎo)學(xué)生感受文本、體察自我，在廣泛的語(yǔ)言運(yùn)用中，進(jìn)一步了解自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處、弱點(diǎn)和傾向。進(jìn)而學(xué)會(huì)選擇自己感興趣的某個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)展。3.在活動(dòng)中要讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見(jiàn)或成果，養(yǎng)成不要輕率地否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。4.在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)自主寫(xiě)作，根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
2、，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式5.在活動(dòng)中努力體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即把教學(xué)過(guò)程看成師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，尊重學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同需要，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。教材概述交流表達(dá)來(lái)自于學(xué)生的內(nèi)在需要，學(xué)生通過(guò)“反省與閱讀”“借鑒與尋找”活動(dòng)，對(duì)自己的思想、感情和心理等都會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和感受，就會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的與人交流的愿望。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了交流、寫(xiě)作、演講三個(gè)內(nèi)容，“交流”包括把個(gè)人的感受、閱讀的心得、收集到的資料與小組內(nèi)的同學(xué)交流，在交流中提高學(xué)生通過(guò)合作探究中認(rèn)識(shí)自我的能力。交流既是確立自我意識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是尊重他人、
3、學(xué)會(huì)與人共處的過(guò)程。認(rèn)識(shí)自我有許多是大家可以共同交流的東西，也有屬個(gè)人獨(dú)特的、隱蔽的感知和情感體驗(yàn)，不需要一一公開(kāi)交流。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)挑選共同感興趣的交流內(nèi)容，在活動(dòng)中體會(huì)交流表達(dá)，傾聽(tīng)吸納等語(yǔ)言素養(yǎng)和文明態(tài)度?！皩?xiě)作”要求完成一篇1000字左右的自述散文。高中階段的學(xué)生有通過(guò)文字強(qiáng)化和完善自己認(rèn)識(shí)的愿望和基本能力，自述散文記錄自己的言行、思想、感情、品質(zhì)等內(nèi)容，比較適合高中生認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我的心理需求。自述散文的寫(xiě)作是強(qiáng)化和完善自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)人成長(zhǎng)、成熟過(guò)程的濃縮，更是人格健全和生命提升的過(guò)程?！把葜v”是一種目的性很強(qiáng)的交流活動(dòng)，這一活動(dòng)要求學(xué)生能在講
4、臺(tái)這一特殊的交際場(chǎng)合中，借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。在這一活動(dòng)中要重視語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。與書(shū)面表達(dá)相比，口語(yǔ)表達(dá)更側(cè)重于表達(dá)與思維的盡可能同步和一致，更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的講話態(tài)度。點(diǎn)擊鏈接是為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)而準(zhǔn)備的相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)指引“交流與表達(dá)”環(huán)節(jié)里，有寫(xiě)自述散文和開(kāi)展演講的活動(dòng)的要求，如果學(xué)生不了解自述散文的具體要求，可以參考《講述自己的故事》。在開(kāi)展“認(rèn)識(shí)自我，叩問(wèn)青春”演講活動(dòng)中，如果想了解演講的基本知識(shí)，可以參考《演講的藝術(shù)》，漢姆生的《向生命中一切的青春舉杯》對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備演講有一定的幫助。思路方法本教學(xué)設(shè)
5、計(jì)是要促使學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自己，按照“自己眼中的我”“別人眼中的我”“設(shè)計(jì)未來(lái)的我”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)逐層深入地進(jìn)行。成長(zhǎng)其實(shí)是人的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)大的過(guò)程。人作出成就、貢獻(xiàn)的過(guò)程是人的特長(zhǎng)、潛能發(fā)揮的過(guò)程。認(rèn)識(shí)自我的目的是開(kāi)發(fā)自己，使自我的潛能充分發(fā)揮，使自我得到更好的發(fā)展。整理在活動(dòng)過(guò)程中自己搜集的資料和活動(dòng)成果，會(huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)自己的美好內(nèi)心和興趣特長(zhǎng)，賞識(shí)自己的認(rèn)識(shí)、能力和品質(zhì)的增長(zhǎng)過(guò)程，賞識(shí)自己在活動(dòng)中特有的思路和才能等等。通過(guò)整理活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。作品的展示能使學(xué)生能更全面、更科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己。在交流表達(dá)過(guò)程中，要更多地關(guān)注
6、學(xué)生的體驗(yàn)，要旗幟鮮明地尊重每個(gè)學(xué)生的主體性，聽(tīng)取學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)自己所作出的各種價(jià)值判斷，并在此基礎(chǔ)上盡可能達(dá)成師生間的一些共識(shí)。擬定2課時(shí)，其中“寫(xiě)作”要求完成一篇1000字左右的自述散文，即“自己眼中的我”，可安排在課下完成。教具準(zhǔn)備：背景音樂(lè)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)主題：“別人眼中的我”活動(dòng)方式：閱讀與思索、聆聽(tīng)與討論活動(dòng)步驟：一、老師直接指定學(xué)生分組，召開(kāi)簡(jiǎn)單的同學(xué)認(rèn)識(shí)會(huì)，可以安排6個(gè)組，每組8人。在同學(xué)認(rèn)識(shí)會(huì)上要求大家在1分鐘內(nèi)向小組成員介紹自己的基本情況，并且用三個(gè)形容詞（堅(jiān)強(qiáng)、懶惰、好勝、多愁善感、膽小怕事、自私自利等）對(duì)自己進(jìn)行一番描述。二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《
7、你真的很重要嗎？》，分組交流感受，讓學(xué)生明確自己在同學(xué)心目中的地位，正確客觀地評(píng)價(jià)自己。附文：你真的很重要嗎？那天，被電臺(tái)抓去做臨時(shí)節(jié)目。一回家我就跟先生嘮叨，因沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，講得沒(méi)有條理，感冒又把聲音弄得沙啞，還有幾個(gè)地方竟然前言不搭后語(yǔ)……夜里，竟輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡……終于，先生發(fā)話了：好了，別折騰了。首先這個(gè)世界是容易錯(cuò)的，沒(méi)有哪個(gè)人能把每件事處理得天衣無(wú)縫，他們電臺(tái)最大的腕兒也做不到。再說(shuō)了，你哪有那么重要？你以為你是誰(shuí)，美國(guó)總統(tǒng)??！你想，每天有那么多的檔的節(jié)目和大家的手機(jī)電話一起在空中飄著，有多少人能從那么多的聲音中聽(tīng)出你的沙啞聲
