三年級語文上冊 上冊 一只小鳥 1教案 北師大版

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1、一只小鳥教學要求：情感目標：通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。能力目標：學習抓住重點詞語，邊讀邊想象。知識目標：學習本課的生字詞。教學重點：通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。教學準備：生字卡片、錄音教學過程：一、談話導入，揭示課題。師：同學們，你們喜歡小鳥嗎？（生談自己的想法）大家這么喜歡小鳥，古代的詩人也特別喜歡小鳥，做了許多有關鳥的古詩，你都知道哪些？（《鳥》、《絕句》等）師：大家這么棒，那老師請你們聽一段有關小鳥的錄音，邊聽邊；來想象。（

2、放錄音：鳥歡快的叫→“砰”→“啪”）生交流自己的想象。師：同學們想象的真棒，想了解這只小鳥嗎？那咱們一起來看看冰心奶奶的《一只小鳥》（板書，生齊讀課題）師：你們對冰心奶奶有所了解嗎？（師簡介：現代著名作家、兒童文學家，經常為小朋友寫作，出版了《小橘燈》、《再寄小讀者》等）二、質疑課題。師；大家看到這個題目，有沒有想問的問題？生質疑，師將重要的板書。三、初讀課文，整體感知。1．初讀課文師：那咱們就帶著我們的疑惑來讀課文。讀時畫出不認識的生字詞語，標出不理解的問題，大家可以用自己喜歡的方式來解決遇到的生字。生讀。2．小組合作解決生字、

3、詞語。3．檢查初讀情況（1）出示生字卡片，檢查認讀。指生讀，同時可讓學生邊讀邊看看如何記住這寫生字（覓、傾、彈、跌）（2）檢查朗讀隨機抽一自然段，檢查生是否讀正確。（3）初讀課文你都知道的什么？有沒有想提的問題（師板書）四、再讀課文。師：大家想不想幫這些同學解決問題。1．生再讀課文先自讀，然后小組合作解決自己喜歡解決的問題。2．解決問題（1）小組交流自己解決的問題，其余同學評價。（2）根據同學對問題的理解進行板書、指導朗讀。（例如：小鳥是一只怎樣的小鳥？幼小、快樂、幸福、可憐、不幸等）五、細讀課文，抓住重點句子分析理解。師針對學生

4、提出問題：“小鳥是一只怎樣的小鳥？”師：那你們認為孩子們喜愛這只小鳥嗎？生發(fā)表自己的看法。師：當小鳥受傷時，小鳥的爸爸和媽媽是怎樣做的？你能從課文中找出讀一讀嗎？（斜刺里……銜上巢去）師：你能想象出他們當時的心情嗎？生評價，根據他們的心情，學生試著體會朗讀，師進行指導朗讀（讀出急、快的語氣，）（欣賞錄音，學習朗讀）師：你覺得鳥爸爸與鳥媽媽怎樣？假如你是那些孩子中的一員，當你看見小鳥的血從樹隙里一滴一滴落下來，你會怎樣想？（根據學生所說進行板書：愛護它）六、回讀課文，升華情感。根據自己的體會有感情地讀課文七、想象練說。那只小鳥后來怎

5、樣了？板書設計：一只小鳥　　→幼小小鳥→快樂→愛護它　　→可愛