縮寫(xiě)句子地方法

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案縮寫(xiě)句子的方法縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思?？s句訓(xùn)練，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解句子的主要意思?！　】s句的方法有五種：　　一、刪去“的”前修飾成分。例如：“美麗的蝴蝶飛走了。”句中，“美麗的”是用來(lái)修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去?！　《h去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來(lái)?！本渲校岸俭@訝”是用來(lái)修飾“呼喊起來(lái)”的，要?jiǎng)h去?！　∪?、刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。例如：“他高興得跳起來(lái)?！?/p>

2、句中，“跳起來(lái)”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去?！　∷摹h去數(shù)量短語(yǔ)。例如：“羅丹塑了一座女像?！本渲?，“一座”這個(gè)數(shù)量短語(yǔ)可刪去?！　∥濉⒆プ≈鞲蓙?lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)?！边@句話：說(shuō)“什么？”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來(lái)”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來(lái)?！薄　】s句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥(niǎo)在空中自由自在地飛翔?！边@句話可縮為：小鳥(niǎo)飛翔。?補(bǔ)語(yǔ)與“著”“了”“過(guò)”如何處理

3、不迷惑。???其實(shí)并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡(jiǎn)。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語(yǔ)保留可以，刪去也行，不過(guò)要看具體情況?！爸?、了、過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，是不能刪的?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志淙绾翁幚恚堪炎志浜捅蛔志涫翘厥獾木涫?。把字句中，介詞“把”能把手動(dòng)詞支配的賓語(yǔ)改稱動(dòng)詞的狀語(yǔ)。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語(yǔ)的這個(gè)成分是主動(dòng)者，主語(yǔ)則是被動(dòng)者。一般來(lái)說(shuō)，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥樱僮隹s句或比較，來(lái)幫助理解句子。對(duì)于小學(xué)生，考試中不應(yīng)該出這樣

4、的題。一、縮句的指導(dǎo)思想???我們認(rèn)為，縮句的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：能（會(huì)）運(yùn)用縮句更好地理解句子和分析句子。那些比較長(zhǎng)的或較為復(fù)雜的句子，通過(guò)縮句，抓住句子的主干，從而得以理解句子的意思和對(duì)句子進(jìn)行分析。如：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案例1??一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員風(fēng)塵仆仆地來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的芙蓉市。?縮句⑴推銷(xiāo)員來(lái)到芙蓉市。?例1是個(gè)長(zhǎng)句，縮⑴是例1的縮句，很顯然，縮句⑴是例1的這句話的主要意思。抓住例1的主干縮句⑴，可作下列更近一步的分析和理解。?怎樣的推銷(xiāo)員來(lái)到芙蓉市？（經(jīng)驗(yàn)豐富的）?幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員來(lái)到芙蓉市？（一個(gè)）?

5、一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員怎樣地來(lái)到芙蓉市？（風(fēng)塵仆仆地來(lái)到）?一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員風(fēng)塵仆仆地來(lái)到怎樣的芙蓉市？(風(fēng)景如畫(huà)的)???怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運(yùn)用縮句來(lái)更好地分析句子和理解句子的首要問(wèn)題。可以用“誰(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰(shuí)是什么”、“什么是什么”等來(lái)區(qū)分。如：例2??????勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。?誰(shuí)干什么：農(nóng)民伯伯割稻子。例3??????可愛(ài)的小孩兒在十字路口迷路了。?誰(shuí)怎么樣：小孩兒迷路了。例4??????色彩斑斕的老

6、虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。?什么干什么：老虎跑進(jìn)森林里。例5??????鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。?什么怎么樣：雪花飄落。例6??????魏晉時(shí)期的王羲之是我國(guó)古代著名的書(shū)法家。?誰(shuí)是什么：王羲之是書(shū)法家。例7??????云霧繚繞的牯嶺鎮(zhèn)是風(fēng)景秀麗的地方。?什么是什么：牯嶺鎮(zhèn)是地方。?區(qū)分了主干，枝葉就不難找了。如：????⑵怎樣的農(nóng)民伯伯在哪里割怎樣的稻子？(勤勞的，在田里，金黃的)????⑶怎樣的小孩兒在什么地方迷路了？（可愛(ài)的，在十字路口）精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案????⑷怎樣的老虎怎樣地

7、跑進(jìn)怎樣的森林里？（色彩斑斕的，疾速地，郁郁蔥蔥的）????⑸怎樣的雪花怎樣地從什么哪里飄落？（鵝毛般的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，從彤云密布的天空中）????⑹什么時(shí)候的王羲之是哪個(gè)國(guó)家的怎樣的書(shū)法家？（魏晉時(shí)期的，我國(guó)古代，著名的）????⑺怎樣的牯嶺鎮(zhèn)是怎么樣的地方？（云霧繚繞的，風(fēng)景秀麗的）?這里的“怎樣”、“哪里”、“什么地方”、“什么時(shí)候”等所指的部分就是句子的枝葉。二、縮句的要領(lǐng)和一般方法???要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓(xùn)練是必要的，沒(méi)有相當(dāng)?shù)牧康挠?xùn)練是不行的。但更重要的是，在這相當(dāng)量的訓(xùn)練同時(shí)，須講透縮句

8、的一般方法和要領(lǐng)，以達(dá)到“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！蔽覀儼芽s句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”；把縮句的一般方法歸結(jié)為四個(gè)步驟：“讀、劃、縮、讀。”例8??????英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地奪下瀘定橋。?第一步：讀，讀懂句子。用前面所說(shuō)的六種句子主干的一般形式一一對(duì)照，在內(nèi)心把握句子的主干——誰(shuí)干什么（戰(zhàn)士奪下瀘定橋）。此處讀中感悟，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。