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《五年級語文下冊 小抄寫員 3教案 冀教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小抄寫員教材分析教學(xué)目標重、難點參考教案書寫教案第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入 1.板書課題，齊讀課題。什么是抄寫員？2.了解本文的作者。二、自學(xué)文本自學(xué)提示：初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。畫出不理解的詞語，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進行自學(xué)。說說課文主要講了一件什么事？三、交流研討1.指名讀課文，生評價。2.理解課文中的詞語。一味：單純地、一個勁兒地。迸出：指由內(nèi)而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。瞟：斜著眼睛看。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里后悔不該這樣。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。3.說說課文主要講了
2、一件什么事？（小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著。）四、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語是：累贅第一課時授課時間年月日情景引入自學(xué)文本交流研討學(xué)生可能提不出的詞語是：躡手躡腳教師要拋給學(xué)生的詞語是：懊悔五、課堂小結(jié)說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀。第二課時一、情景引入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小抄寫員》。說說課文主要講了一件什么事？（小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著。）二、自學(xué)文本 自學(xué)提示：快速讀課文，畫出
3、有關(guān)語句，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達方法。三、交流研討敘利奧三次受到父親的責(zé)罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫。①敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興?！熬瓦@樣做下去吧！”說明他要幫父親抄下去的決心很大。②每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。從“每天十二點”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難③質(zhì)疑答疑學(xué)生可
4、能提出的詞語是：學(xué)生可能提不出的詞語是：教師要拋給學(xué)生的詞語是：課堂小結(jié)第二課時授課時間年月日情景引入自學(xué)文本交流研討敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！”從“心里很難受，繼續(xù)做下去，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責(zé)罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續(xù)做下去的決心。④敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。⑤“啊，不
5、是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說：“哎呀，不能說，還是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受，委屈。從“更重要，對，這樣做對！”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。⑥又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸
6、冷淡了……敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作，對于一個孩子來說是難以忍受的。從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。⑦可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。你是怎樣理解“好像睡著不起來，就是……偷用了家里的兩角錢一樣？”敘利奧把幫助爸爸工作看作是……四、質(zhì)疑答疑當父親得知真相后心情怎樣？又是怎么做的？五、課堂小結(jié)說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、作業(yè)讀課文質(zhì)疑答疑課堂小結(jié)反思
