高三語文 梳理探究名著導讀《優(yōu)美的漢字》精品教案

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1、《優(yōu)美的漢字》教案學習目標：1.了解掌握漢字的有關(guān)知識和文化。2.通過學習讓學生學會梳理漢字的方法。3.了解漢字的起源、形體演變、漢字文化增強學生的民族自豪感。4.運用漢字構(gòu)成知識解決語文學習中的實際問題，養(yǎng)成自覺正確書寫漢字的習慣。學習重點：了解漢字構(gòu)成知識，解決語文學習實際中的問題。課時安排：1課時教學時間：一、導入新課：《中國娃》“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它?！弊终粓A、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯

2、迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。二、課文探源：（一）漢字的起源：一般認為最古老的漢字出現(xiàn)在公元前13-前11世紀商代的“甲骨文”（單字4500個，其中認識的約占1/3）考古人員在距今4500多年的大汶口文化晚期遺址出土文物上發(fā)現(xiàn)了“象形字”比甲骨文還要早一千多年。在距今6000年前的半坡人創(chuàng)造了具有文字性質(zhì)的刻畫符號。這可以看做是更加原始的中國文字。刻畫符號（圖畫）----“象形字”----系統(tǒng)文字（據(jù)統(tǒng)計甲骨文中形聲字占27.24%）（二）漢字的形體：1.漢字形體演變過程兩大階段：（1）古漢字階段：起自終于；字體有：（2）隸書楷

3、書階段：字體有，形體使用器物使用朝代形體特點甲骨文刻在龜甲、獸骨上商代后期象形、字形方向不固定金文鑄在青銅器上商代后期和西周時期線條化、平直化趨勢大篆刻在石鼓西周晚期?小篆可以書寫在竹簡等器物上春秋戰(zhàn)國晚期、秦國使用字體規(guī)整勻稱，字形有所簡化，象形程度進一步降低形體使用朝代形體特點隸書產(chǎn)生于戰(zhàn)國晚期，漢代通用形體扁方，較長橫畫呈微波起伏，右下斜筆帶捺腳草書形成于漢代使用連筆，書寫快捷，難以辨認行書出現(xiàn)在東漢晚期比草書容易辨認，介于草楷之間楷書形成于漢魏之際，南北朝至今形體方正嚴整，有撇、捺、硬鉤，筆畫平易圓轉(zhuǎn)（三）漢字的構(gòu)成：漢字是，字，有之分。關(guān)于漢字的構(gòu)成，

4、前人有所謂“六書”說，“六書”指：一般說來漢字的造字方法有四種：有兩種用字方法是：(1)(象形)象形是用描摹實物形狀來造字的一種方法。用這種方法造的字叫象形字，如：日、月、山、云、人、手、牛、爪、衣、卉、行、泉等。(2)(指事)指事是用抽象的符號或在象形字的基礎上加指示性符號表示意義的一種造字法。用這種方法造的字叫指事字，如：上、下、寸、刃、本、未、甘、亦等。(3)(會意)會意是把意義上可能發(fā)生關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的字組合在一起表示一個新的意思的一種造字法。用這種方法造的字叫會意字，如：兵、北、從、步、采、牧、莫、暮、休、苗、開、伐、明、林、炎、磊等。(4)(形

5、聲)形聲是用形和聲兩部分拼合在一起來造字的一種方法。形，即形旁、形符，表示這個字的意義；聲，即聲旁、聲符，表示這個字的讀音。用這種方法造的字叫形聲字，如：恭、慕、灸、忽、超、鋼、霧、梨、湖、忠、泳、鵝、珠、描等。漢字中絕大多數(shù)是形聲字。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)代漢字中，形聲字占百分之九十以上。我們學習漢字，主要是學形聲字。形聲字的形旁和聲旁排列的位置是多種多樣的：①左形右聲——江、村、情、姑、按、編、訂②右形左聲——飄、攻、戰(zhàn)、頂③上形下聲——箕、宇、窩、霧④下形上聲——貨、烈、辜、想、裘、梨、燙⑤內(nèi)形外聲——問、聞、悶、辨、辯、闕⑥外形內(nèi)聲——園、房、閱、店、衷、病、圍以

6、上六種形式可概括為左右、上下、內(nèi)外三種關(guān)系，其中以“左形右聲”的形式占多數(shù)，以“上形下聲”的形式比較常見?！?轉(zhuǎn)注)”。就是用同一部首內(nèi)讀音相近、字義相通的字互相解釋。如“顛”、“頂”是一對轉(zhuǎn)注字?！?假借)”，就是借用已有的同音字來表示語言中的某個詞。如“豆”，原指食肉用具，后來借作豆子的“豆”，本義消失。這種情況一開始也可以說寫了一個“別字”，但流行開來，久而久之，約定俗成，這個“別字”就成了代表這個詞的假借字。“轉(zhuǎn)注”和“假借”都是利用已有的字，而沒有產(chǎn)生新字，所以，嚴格地說來，它們只是用字法，而不是造字法。（四）漢字文化：　（一）、關(guān)于文字文化，文字字形

7、來看，今天世界分為五大文化圈?！　h字文化圈代表儒學文化和后來的佛教文化，包括中國、日本、朝鮮等國，以及新加坡；印度字母文化圈代表印度教和佛教文化，包括印度、孟加拉等；阿拉伯字母文化圈，代表伊斯蘭教文化，包括阿拉伯國家等，斯拉夫字母文化圈包括俄羅斯、保加利亞、南斯拉夫等。文化互相滲透，沒有清一色的文化，國境線不等于文化圈的邊緣。隨著世界越來越“地球村“化，各國的文化語言也將越來越難分彼此?！　。ǘ?、關(guān)于漢字文化　　由于漢字具有讀的的形體結(jié)構(gòu)，因此在漢字身上還保留著造字時的文化信息，蘊涵著造字時的思想意識和時代觀念。如“女”字的古字形體是一個人跪在地上，雙手交叉

8、放于胸前。這便很形象地表