高中地理《人類面臨的主要環(huán)境問題》教案1 湘教版必修2

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1、4.1人類面臨的主要環(huán)境問題[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識目標(biāo)1、使學(xué)生掌握以下概念：環(huán)境、環(huán)境問題、生態(tài)平衡。2、了解并識記以下內(nèi)容：環(huán)境要素，環(huán)境問題的具體表現(xiàn)，我國環(huán)境保護的有關(guān)法律名稱；預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理原則的核心。3、理解并掌握以下知識；人類活動對環(huán)境產(chǎn)生著重大影響，環(huán)境問題的嚴(yán)懲危害。能力目標(biāo)1、要求學(xué)生用聯(lián)系的觀點認(rèn)識環(huán)境問題的危害，初步學(xué)習(xí)用對比的方法理解環(huán)境問題，提高學(xué)生的辨析能力。2、學(xué)習(xí)運用理論聯(lián)系實際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)?；顒拥哪芰?。德育目標(biāo)要求通過有關(guān)環(huán)境知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的環(huán)境意識；通過對有關(guān)環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強其依法治理環(huán)境的法律意識；通過對依法治理環(huán)

2、境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境總是上的權(quán)利義務(wù)觀念；并做到學(xué)以致用。[教學(xué)重點]環(huán)境問題及其危害。青少年應(yīng)自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。[教學(xué)難點]依法保護環(huán)境的重要性和緊迫性[導(dǎo)入新課]請同學(xué)們閱讀本課的內(nèi)容，閱讀的要求是粗讀，即只讀課題、框題、目題。（閱讀后，教師提問，學(xué)生回答，教師在黑板右上角列出本課的知識總體框架結(jié)構(gòu)。）請同學(xué)們閱讀下列材料，了解人類環(huán)境的狀況。材料一：從本世紀(jì)30年代至代發(fā)生了馬斯河谷煙霧事件（一周內(nèi)死亡60人）、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件、多諾拉煙霧事件（全鎮(zhèn)45%人口患病、死亡17人）、倫敦?zé)熿F事件、水俁病汞污染事件等震驚世界的八大公害事件；進入80年代以后，又發(fā)生了規(guī)模更大、影

3、響范圍更廣、危害更為嚴(yán)懲的博帕爾泄漏事件（3300人死亡，20萬人致殘）、菜茵河污染事件（160千米河段魚死亡，483平方千米范圍內(nèi)井水不能飲用，造成巨大經(jīng)濟損失）等等。材料二：世界森林面積急劇減少，（近200年來，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀抻，進入20世紀(jì)80年代，每年砍伐森林15萬平方千米，熱帶雨林每年消失11萬平方千米）、土壤侵蝕嚴(yán)重、物種資源減少、水資源蕢乏（世界上有80個國家，20億人口在缺水的邊緣）、礦產(chǎn)資源枯竭等等。提問；上述材料說明了什么？（設(shè)計此問題的目的是啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題思考，學(xué)生回答后，教師歸納。）上述材料說明人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題。環(huán)境問題已成為人類面臨

4、的最為迫切的問題之一，引起當(dāng)代人的深思，究竟為什么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的環(huán)境問題。以及環(huán)境問題最終會給人類帶來哪些危害，這正是本節(jié)課我們要搞清楚的問題。一、人類面臨嚴(yán)懲的環(huán)境問題（板書）人類環(huán)境（板書）1）環(huán)境的含義及環(huán)境要素的內(nèi)容。（板書）提問；環(huán)境是指什么？環(huán)境要素主要包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答后，教師概括）。環(huán)境是指影響人類自下而上和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。它主要包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。提問：構(gòu)成環(huán)境的這些要素有什么特點？（學(xué)生回答后，教師講解。）大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草

5、原、野生動物等環(huán)境要素，天然屬性是其基本屬性；而自然遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等環(huán)境要素都是經(jīng)過人為加工改造的，具有人為屬性。我們根據(jù)環(huán)境要素的這一特點，把環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。2）從環(huán)境構(gòu)成要素的特點看，人類環(huán)境可分自然環(huán)境和社會環(huán)境。（板書）自然環(huán)境是指影響人類自下而上和發(fā)展的各種天然因素的總體；社會環(huán)境是指經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。提問：自然環(huán)境與社會環(huán)境二者關(guān)系如何？（學(xué)生討論后回答，教師歸納。）自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期的有意識的勞動，加工改造自然物質(zhì)所創(chuàng)造出來的，如生產(chǎn)環(huán)境、交通環(huán)境、居住環(huán)境、旅游環(huán)境等也是人

6、類賴以生存的物質(zhì)條件。3）從人們對環(huán)境要素的依賴和利用程度來看，人類環(huán)境又可分為生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。（板書）提問：什么是生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境？（學(xué)生回答后，教師概括。）生活環(huán)境是指人們居住、生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的場所；生態(tài)環(huán)境是指生活環(huán)境以外的各種自然要素。相比較而言，人類對生活環(huán)境的依賴程度更高、利用得更直接。通過上面的學(xué)習(xí)，我們清楚地認(rèn)識環(huán)境的重要性，它為人類的自下而上和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件，同時人類又是自然資源的利用者和改造者，人類的活動對環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。由此我們能否認(rèn)為：自從有了人類，人類活動就有了環(huán)境問題呢？環(huán)境問題究竟是怎么產(chǎn)生的？什么是環(huán)境問題？2。環(huán)境問題（板書）1）環(huán)境

7、總是的含義及其主要表現(xiàn)。（板書）（請同學(xué)們閱讀教材第61頁至62頁內(nèi)容后回答上述問題。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）環(huán)境問題不是從來就有的，它是進入工業(yè)社會以后，特別是本世紀(jì)50年代以后，隨著科技的發(fā)展才大量出現(xiàn)的。因為在這一時期，人類為了追求經(jīng)濟的高增長，對自然資源進行了掠奪式的開采；同時又毫無顧忌地將大自然為天然垃圾場，向環(huán)境排放了大量的廢棄物，污染環(huán)境；二是不適當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境。所謂環(huán)境問題