高中語文 4.1諦聽天籟教案 蘇教版必修1

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1、第四專題：像山那樣思考第一板塊：諦聽天籟《江南的冬景》教案教學目標和重點1．熱愛自然，提升審美品位，加強生態(tài)保護意識；學習捕捉對自然萬物獨特的審美感悟，并用美的形式把它們表達出來。2．學習散文的結構特征，體會優(yōu)美散文的語言特色，琢磨它們的修辭技巧，體會文章渾然天成的意蘊。教學方法1．美讀法2．討論法3．比較賞析法4．情境教學法教學設想一、導語引入二、學生活動1．與文本對話（整體感知--品位鑒賞）2．與作者對話（探究情緣--比較閱讀--遷移訓練）三、教師總結。四、課外活動教學步驟一、導語設計屏幕展示一些山水畫，請學生用自己的語言描繪。畫家劉海粟曾說過:“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山

2、水；不看錢塘、富陽、新安,也讀不通達夫的妙文?！边@是對郁達夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u價。的確，充滿詩情畫意，這就是郁達夫?qū)懢吧⑽牡奶攸c。今天我們就來學習他的寫景名篇《江南的冬景》。二、與文本對話（一）整體感知朗讀全文，思考下列問題1．江南的冬景有什么特點？明確：江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。2．學生通過朗讀，找出文中體現(xiàn)明朗情調(diào)的畫面。冬季春意圖寒郊散步圖冬雨農(nóng)村圖江南雪景圖旱冬閑步圖3．你最喜歡哪幅圖？為什么？（學生分組討論）（二）品味鑒賞1．評論家認為郁達夫的寫景散文充滿了詩情畫意，哪些文字能體現(xiàn)這個特點？談談你感受。引用的詩詞：若是冬天來了，春天也馬上會來。暮雨瀟瀟江上村晚來天欲雪，能飲一杯無？寒

3、沙梅影路，微雪酒香村。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。前村深雪里，昨夜一枝開。五彩的文字：灰云霜白紅葉雪白的桕子赭色的草根邊帶綠意青天碧落白雨淡墨背景烏蓬小船紅黃的垂暮天3．為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？請找出并說說好處。第一至四段，第六段，作者作了一系列的對比，包括：北國與江南的冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天的比較，作者將江南的冬景比作北方的夏夜，寫那種“明朗的情調(diào)”；閩粵等地的冬天與作者所說的江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；德國與江南的寒郊散步的比較，這和后文提到的散步形成呼應。比較

4、的著眼點各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。4．作者對江南雪有沒有作實景描繪，為什么？作者對雪景沒有作實景的描繪，只是引了一些詩句，在品評詩句的時候?qū)懗隽搜┤?。作者引用詩句、避實就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界；雖則語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富。結合郁達夫的創(chuàng)作風格來談，這種虛實結合的寫景方法是作者審美情趣和景物特征相融合的結果，是表現(xiàn)與再現(xiàn)的統(tǒng)一。郁達夫主張表現(xiàn)自我，認為小說是作者的“自敘傳”。這種直接抒寫性情的創(chuàng)作風格同樣也體現(xiàn)在散文寫作中，只是在散文里更注重表現(xiàn)與再現(xiàn)的結合。因此，江南的冬景在郁達夫筆下，既是一種意境，也是一種

5、情境。5．散文的特點是“形散而神不散”。本文“形”是五幅江南的冬景圖，“神”是抒發(fā)了贊美、眷戀江南自然風物的真情，流露出清新明朗的心境。如：文中的雨雪天氣以及晴和的日子變換頻繁，但讀來沒有生硬湊合的感覺，仍是渾然天成的一個整體，為什么？作者高超的構思已經(jīng)將讀者引導到了江南冬天的溫潤和煦之中。這是一種讓人身心愉悅的情緒的散步。三、與作者對話（一）探究情緣（學生介紹作者資料及寫作背景。）作者簡介：郁達夫（1895～1945）現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽人。7歲入私塾受啟蒙教育。后到嘉興、杭州等地中學求學。由于聰穎好學，少時已有中國古典文學的深厚基礎。1911年起開始創(chuàng)作舊體詩，并向報刊投稿。191

6、2年考入之江大學預科，因參加學潮被校方開除。1913年赴日本留學，廣泛涉獵了中外文學和哲學著作。飽受屈辱和歧視的異國生活，激發(fā)了他的愛國熱忱，也使他憂傷、憤世。他從研究經(jīng)濟學轉(zhuǎn)而走上文學創(chuàng)作的道路，1921年參與發(fā)起成立創(chuàng)造社，出版了新文學最早的白話短篇小說集《沉淪》，以其“驚人的取材、大膽的描寫”而震動了文壇。1922年畢業(yè)于東京帝國大學經(jīng)濟部。回國后參加編輯《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報》等刊物。1923年起在北京大學、武昌師范大學等校任教。1927年8月退出創(chuàng)造社。1928年與魯迅合編《奔流》月刊，并主編《大眾文藝》。1930年中國自由運動大同盟成立，為發(fā)起人之一，并參加中國左翼作家聯(lián)盟。19

7、33年初加入中國民權保障同盟。在白色恐怖威懾下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之間，寫有不少文筆優(yōu)美的游記。寫作背景：該文創(chuàng)作于1935年，是郁達夫南遷杭州之后寫下的散文名篇，最初發(fā)表于1936年1月1日《文學》第6卷第1號，收于良友出版公司1936年版的散文集《閑書》提問：“一切景語皆情語”，從這些景物描寫中你們能體會到郁達夫此時的心境嗎？（二）比較閱讀1、讓學生把本文和郁達夫《故都的秋》