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《高中語文 《老王》教案 蘇教版必修3》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《老王》教案教學目標：1.感受人物特點，體悟其人格光芒2.品味關(guān)鍵詞語，把握作者思想感情3.培養(yǎng)學生關(guān)心弱者、平等愛人的優(yōu)秀品質(zhì)教學重點：品味關(guān)鍵詞語，把握作者思想感情；感受人物特點，體悟其人格光芒教學難點:品味關(guān)鍵詞語，把握作者思想情感；培養(yǎng)學生關(guān)心弱者、平等愛人的優(yōu)秀品質(zhì)教學過程：一、導入新課：大家看到偉人明星真是激動異常，可以看出大家對明星偉人有著極高的關(guān)注度。是啊，偉人因非凡的成就令人仰慕，明星因耀眼的光環(huán)引注目。而生活中我們接觸最多的卻是那些沒有非凡成就沒有耀眼光環(huán)的普通人，如修自行車的、修鞋子的、撿廢品的等，相對來說他們更需要我們的關(guān)注。今天，我們來學習
2、楊絳的散文《老王》，一起關(guān)注這位普通人。下面，讓我們閱讀文章，走近老王。二、學習過程：（一）解讀文本，感受人物特點，體悟其人格光芒1、結(jié)合預習，用一句簡潔的話概括老王的形象特點。明確：老王是一位不幸而善良的底層人。2、閱讀課文，細心標劃反映形象特點的細節(jié)。交流分享探討明確課文中表現(xiàn)老王不幸、善良等特點的句子。三輪車夫單干，沒什么親人孤單、貧困、不幸田螺眼、住塌敗的小屋送冰送錢先生去醫(yī)院老實忠厚改裝三輪替人著想送雞蛋和香油知恩圖報1、總結(jié)：老王是一位身處社會底層的三輪車夫，他貧困、孤獨，他缺少物質(zhì)，沒有親人，但絕不缺少善良忠厚等人格的閃光點，這就是底層的光芒，這就是不
3、滅的人性?。ǘ┢肺蛾P(guān)鍵詞語，把握作者思想感情1、對這樣一位底層人，作者是什么態(tài)度？怎樣待他的？表現(xiàn)了作者那些高貴品質(zhì)？大家再讀課文，快速篩選有關(guān)信息，為自己的見解尋找依據(jù)。探討交流。明確答案。常坐老王的車關(guān)注他的生活，送大瓶魚肝油這些細節(jié)都表現(xiàn)了對老王的關(guān)愛同情，這顯示出作者極強的平等意識及對不幸人的關(guān)愛。2、作者的思想情感蘊藏在文章的字里行間，比如：我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。3、包蘊作者豐富情感的除了這些句子，還有一段精彩的外貌描寫，我們一起研讀這段文字。齊讀“有一天，我在家聽到打門聲--
4、--------打上一棍就會成了一堆白骨?！笨偨Y(jié)：這一段用了白描的手法非常直觀地刻畫了老王貧病交加形態(tài)。你認為哪一個詞語最形象？哪些句子蘊含了作者豐富的思想情感？探討交流教師明確：鑲嵌：形象地寫出了老王的病態(tài)與瘦弱。他簡直像是從棺材里倒出來的------：表達了作者的驚訝與酸楚。整段文字的描寫無處不在告訴我們作者對老王的關(guān)注。（三）培養(yǎng)學生關(guān)心弱者、平等愛人的優(yōu)秀品質(zhì)作者對老王已經(jīng)非常關(guān)注了，但是作者對自己感到滿意嗎？請大家速讀最后一段，找出最能準確表達作者感情的句子，把它讀出來。“這是一個幸運的人對不幸者的愧怍?！弊髡呃⑩舻脑蚴鞘裁?？思考回答。引導學生品讀“我謝
5、了他的好香油-------我不是要錢?！币龑W生思考老王不要錢。啟發(fā)學生明白老王是來表示感謝的，他已經(jīng)把作者當朋友看待，友情恩情是無法用金錢衡量的。作者以為老王是需要錢的，給老王錢也是對他的幫助?？梢娮髡弋敃r并沒有理解老王真正的需要，那么老王真正的需要是什么？老王所需要的是精神上的平等。多年后，作者終于明白了，并且為自己的做法感到愧疚。這句話是作者多年來的自我反省，也正是這種靈魂的拷問、反省人格的越發(fā)顯示了作者靈魂的高貴。至此，我們對作者的善良、作者的平等意識油然而生敬意，也會深深地反省自己。我們似乎明白了作者寫這篇文章，不僅在于對底層人格還在于光芒的贊美，還在于對
6、每一個幸運者的提醒。提醒所有的幸運者對那些身處底層的普通人不要不屑一顧，要用自己的愛心體悟他們的善良，以平等的意識關(guān)注他們。編者收入此文是希望我們像作者那樣用愛心體悟善良，在自我反省中完善自己，做一個身心健康的人。（四）小結(jié)：今天，我們不但學習了一種閱讀文章的技巧，也聆聽了一次愛心教誨。相信大家在今后一定會善待身邊的“老王”們。布置作業(yè)：老王拿錢回去后，作者會怎么想？在回去的路上，老王又會怎么想？展開聯(lián)想，寫一段200字左右的心理描寫。板書設(shè)計：老王作者底層的光芒高貴的靈魂愛心體悟善良平等愛人
