高考語文總復(fù)習(xí) 考前寫作好作文點(diǎn)撥 第六節(jié) 亮點(diǎn)要鮮明金學(xué)案

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1、高考作文具有特殊性，它必須在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)按要求完成，它的第一個(gè)也可能是唯一的讀者是評(píng)卷老師。盡管高考評(píng)卷有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但評(píng)卷者的愛好、興趣、心情、審美觀、價(jià)值觀不可能不對(duì)評(píng)卷產(chǎn)生影響。因此，要在高考作文中獲得高分，就必須考慮到評(píng)卷教師的因素。那么怎樣能使評(píng)卷教師眼睛一亮，油然產(chǎn)生審美呢。 1．醒目的標(biāo)題，讓人耳目一新擬題新巧，即對(duì)作文標(biāo)題的擬定力求別出心裁，注重在符合作文試題要求、切合文章內(nèi)容主旨的前提下，著意標(biāo)題精巧別致，富有韻味。如用比喻、雙關(guān)、設(shè)問、對(duì)偶、反語、引用等辭格來為標(biāo)題包裝，使之更生動(dòng)。如2008年廣東卷滿分

2、作文《不要輕易說“不”》一文主體部分用三個(gè)“文字、標(biāo)點(diǎn)組合等式”的小標(biāo)題：①選擇＋輕率－思考＝？②選擇＋輕率－分析＝？③選擇＋理智－偏激＝？然后逐層分析，依次得出結(jié)論：遺憾，失敗，輝煌。最后總結(jié)出“要理性思考再作出決定”這一中心論點(diǎn)，分析井井有條，順理成章，尤其別致。 2．新巧的構(gòu)思，盡顯“英雄本色”(1)立意新巧，即善于從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，從日常的凡人小事、常見情景中，去挖掘重大而有意義的主題。立意要高，寫人，要揭示精神面貌，透視人格靈魂；寫景，要景中有情，情景交融；寫事，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如2008年廣東卷滿分作

3、文《不要輕易說“不”》一文以“我們應(yīng)該踏好成長的每一步，不要輕易說‘不’”為中心論點(diǎn)，主體部分從“少年、青年、老年”三個(gè)階段入手論述：少年就是雛鷹，飛向自由的天空；青年就是夸父，奔向火熱的未來；老年就是斧頭，劈開未知的世界。三個(gè)分論點(diǎn)，都用比喻辭格，生動(dòng)形象，讀之令人眼前一亮。 (2)選材新巧，即對(duì)自己所擁有的寫作素材能圍繞中心精挑細(xì)揀，在具備典型性、真實(shí)性的前提下，同時(shí)追求材料的豐富、新鮮、充實(shí)，突出有特征有蘊(yùn)涵的細(xì)節(jié)，有時(shí)代感，有生活氣息，能平中顯奇，于細(xì)微處見精神。如2008年高考廣東卷滿分作文，有的同學(xué)用羅映珍不離不棄，精心呵

4、護(hù)因公而重傷的丈夫，用汶川震區(qū)中的人民教師以自己的血肉之軀救護(hù)學(xué)生，年輕的母親用生命給孩子送去希望等感天動(dòng)地的事跡來詮釋面對(duì)突如其來的困難和災(zāi)難“不要輕易說‘不’”的道理；這就極具時(shí)代感。 (3)結(jié)構(gòu)新巧，即指作文在合體的前提下，講求文本具體內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組織形式的新穎精巧。如敘事類文章，精心設(shè)置情節(jié)波瀾，如用誤會(huì)、懸念、突轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)、張弛、巧合等手法，使敘事跌宕起伏、扣人心弦。如說理類文章，采用書信、演講稿、辯論詞、雜文、時(shí)評(píng)等特定文體形式來包裝，以闡明觀點(diǎn)、演繹事理。 3．精彩的開頭，讓人一見鐘情良好的開頭是成功的一半。開頭是展現(xiàn)給閱卷

5、者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也能帶給閱卷者一份好心境。文章通常采用的開頭方法有開門見山法，比喻法，引用法，設(shè)置懸念法，等等。 4．靚麗的結(jié)尾，讓人回味無窮結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。寫文章結(jié)尾應(yīng)注意四點(diǎn)：一是讓閱卷者感到你這個(gè)結(jié)尾總括了全文，即有“總而言之”的感覺；二是一定要再次回應(yīng)話題、文題；三是如果寫議論文，就必須在結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，如果寫記敘文，就應(yīng)該在結(jié)尾處通過議論點(diǎn)題；四是語言有文采，含義雋永，讓讀者回味、思考。 5．動(dòng)人的細(xì)節(jié)，定能扣人心弦

6、如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，往往是指某些瑣碎?xì)小的事情，而在文章中則是指那些能夠細(xì)膩地描繪人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。作文中我們要選擇有特征的細(xì)節(jié)；選擇細(xì)節(jié)要能以小見大；選擇細(xì)節(jié)要有明確的目的，在記人敘事的文章里，主要是為了塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想。常見細(xì)節(jié)描寫的方法有肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、表情變化細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、事物細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫，等等。 【例1】　(2008年江蘇滿分作文《下輩子還做您的女兒》)可是第二

7、天，起床的時(shí)候看到您趕集回來，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進(jìn)灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動(dòng)。過了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧?！蔽液鷣y地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊?！蹦f：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴稀?我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她

8、?？墒?，我分明看到，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久?！竞喸u(píng)】　作者仔細(xì)觀察生活，尤其是“母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫