資源描述：
《高考語文第一輪總復(fù)習(xí) 留得清氣滿乾坤—寫人記事散文閱讀學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)案留得清氣滿乾坤——寫人記事散文閱讀一、閱讀下面的文字，完成1～4題。（18分）魯迅在北京的文化身份姜異新①1912年春天，32歲的魯迅與這個(gè)蹣跚走進(jìn)現(xiàn)代的城市相遇了。北京接納魯迅，首先就是一種文化重建的需要。當(dāng)時(shí)的北洋政府教育部正在總長蔡元培的領(lǐng)導(dǎo)下，大力提倡美育。這給從日本歸國后不久正在尋找出路的魯迅，無疑是提供了看似絕妙的發(fā)展環(huán)境。
②魯迅被任命為社會(huì)教育司第二科科長，主管博物館、圖書館等事務(wù)。實(shí)際上，魯迅所領(lǐng)導(dǎo)的部門，就是當(dāng)時(shí)文化藝術(shù)方面的最高管理機(jī)構(gòu)。他積極投入到各項(xiàng)文化建設(shè)事業(yè)當(dāng)中去，做了大量開拓性的工作。比如，考察天壇、先農(nóng)壇，將其開辟為公園；參與
2、歷史博物館、京師圖書館和通俗圖書館的籌建；為北大設(shè)計(jì)?；盏鹊?。1926年南下前，魯迅在北京的主要身份一直是北洋政府教育部的官員，并且是非常敬業(yè)的官員。然而，這占去魯迅大部分精力的文化重建工作，最終卻因上司昏庸，不得已而廢棄終止了。如果沒有女師大風(fēng)潮乃至“三·一八”慘案的發(fā)生，魯迅
在北京的仕途之路也許仍會(huì)繼續(xù)下去吧，民國的文化重建工作也會(huì)因?yàn)橛羞@樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髡叨靡员Ａ舾嘤袃r(jià)值的東西。然而，政府無能，促使政治矛盾激化，當(dāng)然也就使魯迅的離京成為一種必然。③魯迅一生中最黃金的年齡段都是在北京度過的，如果只是在昏庸的政府中做無名的科員，何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)他最初認(rèn)定的目標(biāo)呢?正
3、值壯年，充沛的精力、橫溢的才華，以及對(duì)青年人的熱情，促使他自然而然地在北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京女子師范大學(xué)等院校留下了授課和演講的匆匆身影。為紀(jì)念北大成立27周年，魯迅曾寫下《我觀北大》一文，熱情贊揚(yáng)道：
“北大是常為新的，改進(jìn)的運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走……北大是常與黑暗勢(shì)力抗戰(zhàn)的，即使只有自己……”除了北大，北京女子師范大學(xué)更與魯迅同呼吸、共患難。當(dāng)壓迫學(xué)生的楊蔭榆擔(dān)任校長致使學(xué)校爆發(fā)學(xué)潮后，魯迅毅然支持學(xué)生們的正義斗爭(zhēng)，親自擬稿，公開發(fā)布《關(guān)于北京女子師范大學(xué)風(fēng)潮的宣言》，揭露其封建家長式的統(tǒng)治。為此他被非法免去僉事職務(wù)，不斷遭受通緝，不得不四處
4、避難，乃至最后離開了北京。南下后的魯迅曾經(jīng)兩次回京探親，流傳下著名的“北平五講”。這些演講充滿著戰(zhàn)斗精神，以“尖銳的詞鋒，似質(zhì)樸而具有潛在的煽動(dòng)力的感人的言說”在各個(gè)大學(xué)引起強(qiáng)烈的反響。
④既然重建新文化秩序的熱望在一個(gè)四分五裂的政權(quán)中無法得到支持，去學(xué)校兼課所傳授的新思維方式又囿于象牙塔而傳播有限，那么積極利用現(xiàn)代的印刷文化，去開拓廣闊的批判空間，以發(fā)出新的不同于政府的“公共”聲音，就顯得勢(shì)在必行。⑤從這一點(diǎn)來看，錢玄同的“希望”勸說恰逢其時(shí)，點(diǎn)燃了魯迅似乎早已冰冷了的抱負(fù)之心。正是《新青年》雜志使他從生命的“蟄伏期”活躍起來，投入到五四新文化運(yùn)動(dòng)的革命洪流之中，成長
5、為旗手和主將的。中國新文學(xué)也終于有了第一篇白話小說《狂人日記》，這成為中國現(xiàn)代小說的偉大開端。自此，魯迅開始了頻繁的文學(xué)活動(dòng)，先后在《新青年》
上發(fā)表作品54篇，思想骨骼日益形成，逐漸聚攏和引領(lǐng)了眾多青年作家，從事一種“遵命文學(xué)”——“我所遵奉的，是那時(shí)革命的前驅(qū)者的命令，也是我自己愿意遵奉的命令，決不是皇上的圣旨，也不是金元和真的指揮刀”。這樣，無聲的民國北京驀然勃興起一個(gè)新文壇。這個(gè)新文壇圍繞魯迅參與編輯的期刊，形成了共同的文學(xué)理想，那就是真誠地面對(duì)自我的靈魂，大膽抨擊傳統(tǒng)和時(shí)弊，不遺余力地解構(gòu)和修正現(xiàn)存文化秩序。⑥經(jīng)過以上事實(shí)的羅列，我們發(fā)現(xiàn)，魯迅在教育部的主管業(yè)
6、務(wù)是保存祖國文化遺產(chǎn)，發(fā)展社會(huì)教育事業(yè)，因而能夠以極大的熱情和現(xiàn)代意識(shí)投入到整理
傳統(tǒng)文化的工作中去。作為文學(xué)活動(dòng)家的他還積極參與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)，扶植年輕人。而作為創(chuàng)作地的北京，也以其深厚的文化底蘊(yùn)深深滋養(yǎng)了魯迅，成就了他創(chuàng)作生涯的輝煌期。（選自《文史天地》，有刪改）1.簡(jiǎn)要分析文章第④段在文中的作用。（4分）解析本題考查考生把握文章結(jié)構(gòu)的能力。對(duì)于承上啟下的過渡段落的作用的解答要注意展開闡述，不要只停留在對(duì)其行文結(jié)構(gòu)的作用的簡(jiǎn)單說明上?？忌€需要對(duì)該段內(nèi)容有恰到好處的把握。答案在行文上起到承上啟下的過渡作用，既對(duì)前兩種身份進(jìn)行了總結(jié)，又為下文對(duì)他的文學(xué)創(chuàng)作的描寫起到了
7、鋪墊作用。
2.聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)單概括魯迅與“北京文化”之間的關(guān)系。解析本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答該題需要對(duì)整篇文章有一定把握。這里說兩者的關(guān)系，其實(shí)是說兩者互相的影響：魯迅對(duì)北京文化的發(fā)展有何影響？北京文化對(duì)魯迅有何影響？注意文中第⑥段中的提示。答案一方面作為魯迅的創(chuàng)作地的北京以其深厚的文化底蘊(yùn)滋養(yǎng)了他，成就了他的創(chuàng)作；另一方面魯迅不僅為北京保留了許多有價(jià)值的東西，還不遺余力地解構(gòu)和修正了北京當(dāng)時(shí)已有的文化秩序。
3.文章的題目是“魯迅在北京的文化身份”，通讀全文后簡(jiǎn)要概括魯迅在北京的“文化”身份有哪幾種。（
