孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

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1、.孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué)發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場(chǎng)新的改革。為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才，立足深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，彰顯教育功能優(yōu)勢(shì)，促使教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)，特制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃：一、規(guī)劃制定、實(shí)施的基礎(chǔ)（一）學(xué)校概況孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué)創(chuàng)辦于1948年，坐落在柳河縣東南部，現(xiàn)學(xué)校占地面積11880平方米，建筑面積6300平方米，全鎮(zhèn)有教職工143人，達(dá)本科學(xué)歷27人，大專學(xué)歷64人，學(xué)校教師學(xué)歷合格率為100%。其中，小學(xué)副高

2、級(jí)職稱教師5人，小學(xué)高級(jí)教師88人，省、市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師8人?，F(xiàn)在，全鎮(zhèn)除中心校外還有一所村小，全鎮(zhèn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生842人。（二）具備的基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)61年的發(fā)展與積淀，學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的校風(fēng)、“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、垂范”的教風(fēng)和“自尊、禮貌、好學(xué)、儉樸”的學(xué)風(fēng)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，受到了社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。1、學(xué)校德育活動(dòng)學(xué)校通過(guò)各種教育活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，感悟愛(ài)的真諦，接受愛(ài)的教育。學(xué)校以愛(ài)的教育為德育工作的核心，確立了“感恩教育”“安全教育”等學(xué)校德育的幾項(xiàng)重點(diǎn)教育內(nèi)

3、容。學(xué)校以年級(jí)系列活動(dòng)為載體，形成了具有本校特色的愛(ài)的教育系列主題活動(dòng)。2、教師專業(yè)化發(fā)展有所突破頁(yè).學(xué)校制定了校骨干教師引領(lǐng)課、新老教師幫帶制度、優(yōu)秀教師的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)制度以及教研組建設(shè)制度，教師校本培訓(xùn)計(jì)劃等，這些制度和計(jì)劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。全鎮(zhèn)有教職工143人，達(dá)本科學(xué)歷27人，大專學(xué)歷64人，學(xué)校教師學(xué)歷合格率為100%。其中，小學(xué)副高級(jí)職稱教師5人，小學(xué)高級(jí)教師88人，省、市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師8人。學(xué)校擁有一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。3、

4、學(xué)校教學(xué)水平不斷提高隨著“打造高效課堂”的全面推進(jìn)，孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué)正在不斷探索如何優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量這個(gè)課題。學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教研組的制度建設(shè)完善，組長(zhǎng)作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好三級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。教師無(wú)論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮，注重“生活”化的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教學(xué)問(wèn)題的探究和情境體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生多角度質(zhì)疑問(wèn)題，鍛煉了

5、學(xué)生開放性思維和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)了一批又一批有愛(ài)心和責(zé)任心，學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。近幾年，在全縣統(tǒng)一抽考當(dāng)中，本校成績(jī)?cè)谌h鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中名列前茅，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！4、學(xué)校教科研工作進(jìn)一步完善近幾年，在學(xué)校創(chuàng)造教育課題確立的基礎(chǔ)上，通過(guò)校本培訓(xùn)，校本指導(dǎo)，校本教研等形式和途徑，學(xué)校申報(bào)了國(guó)家級(jí)研究課題，學(xué)校參與課題研究的人數(shù)占47%。（三）存在的不足：頁(yè).從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的好成績(jī)，還要努力改善學(xué)校教育環(huán)境，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。目前還存在

6、著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：1、學(xué)校在加強(qiáng)教師師德教育以及思想學(xué)習(xí)等方面的針對(duì)性和實(shí)效性不夠。2、學(xué)校在教師培訓(xùn)方面缺乏一定的培養(yǎng)力度，教師隊(duì)伍老齡化，缺乏新鮮血液。3、學(xué)校在德育全面滲透學(xué)科，對(duì)綜合學(xué)科質(zhì)量檢查方面的制度不夠完善。4、學(xué)校在新課題的開發(fā)上，教育科研工作缺乏研究力度。在新的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，尋找新的發(fā)展點(diǎn)，為繼續(xù)保持教師整體隊(duì)伍的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多的在區(qū)里具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定以下三年規(guī)劃。二、學(xué)

7、校三年發(fā)展預(yù)期目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：圍繞“創(chuàng)建高品牌學(xué)校、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生、辦成高質(zhì)量教育”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以鄧小平同志教育理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為根本，以課程改革為抓手，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的小主人為核心，以現(xiàn)代的教育思想、教育理念、課程體系、教學(xué)策略和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為辦學(xué)的有力保障，經(jīng)過(guò)三年的不斷努力，使學(xué)校形成具有鮮明的“以人為本、崇尚科學(xué)、全面發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性”特色的學(xué)校文化，創(chuàng)建具有農(nóng)村特色的規(guī)范化學(xué)校。分目標(biāo)1、理念為先?頁(yè).努力做到“以人為本

8、”，實(shí)行“規(guī)范+個(gè)性化”管理機(jī)制，增強(qiáng)自我教育意識(shí)，以積極的思想去影響師生的教育教學(xué)管理行為。2、師資為本?提倡教師個(gè)性化，充分挖掘教師資源，積極為教師創(chuàng)造展露才華的平臺(tái)，激勵(lì)和釋放教師的自主性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)自我發(fā)展、自我提高、自我改善。3、課程為綱?深入實(shí)施課程改革，積極探索與素質(zhì)教育相適應(yīng)的“自主合作探究”的開放式教學(xué)模式，優(yōu)化和激活課堂教學(xué)，確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；提倡個(gè)性化教