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《粵教版高中語文必修5城南舊事 同步練習》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、城南舊事同步練習一、基礎訓練1、下列詞語中加點的字，注音有誤的一項是（）A、抽屜(tì) 繚繞(liáorào) 押解(jiè) 渾身解數(shù)(xiè)B、絡繹(yì) 憋悶(biē) 斷垣(yuán) 熏陶漸（jiān）染C、忌諱(huì) 搓(cuō)手 莞(wǎn)爾 群雄角（jiǎo）逐D、羞赧（nǎn）拮jié據(jù) 桎梏（gù） 咬文嚼（jiáo）字2．下列各句中橫線上填入的詞語正確的一組是（）①各級政府要切實解決侵害婦女兒童權益和婦女兒童發(fā)展的突出問題。②京劇臉譜、剪紙、篆刻、中國結(jié)、竹筒字、楹聯(lián)等民族藝術作品，著傳統(tǒng)文化的魅力。③這英勇悲壯的一幕，今天仍
2、讓人。A．妨礙彰顯振動B．妨害顯示震撼C．妨礙彰顯震撼D．妨害顯示振動3、下列句子標點符號的使用正確的一項是（）A、英子一邊唱著：“小麻雀呀，小麻雀呀”，一邊跳著過來，走向北屋。B、韓老師踏著風琴，“麻雀與小孩”的旋律繚繞著，夾雜著悅耳的小鈴兒的響聲。C、敞車上背著槍穿灰制服的兵押解著幾個學生模樣的人，有的大褂；有的穿西裝，頭發(fā)胡子都長得長長的，五花大綁，嘴里塞著一團紙，頸項上插了法條，上面用朱砂毛打著勾。D、學校禮堂里，四角交叉掛著萬國旗，臺上，正中懸掛著孫中山像和“革命尚未成功，同志仍須努力”的對聯(lián)，上面是“天下為公”的匾額，三十來個少年排成三行，一位老師捧著一盤系著紅綢帶的畢業(yè)證書站在前
3、面，校長走上前來拿起一卷畢業(yè)證書。4．下列句子語意表達明確或正確的是（）A．社會生活的和諧，必須有穩(wěn)定安寧的社會政治環(huán)境和有條不紊的社會生活秩序作保證。B．帶著知識走向?qū)W生，只是“授人以漁”，帶著學生走向知識，才是“授人以魚”。C．企業(yè)的第一線既指生產(chǎn)，又指營銷，在某種程度上它對企業(yè)的生存發(fā)展更重要。D．亞洲的朋友擔心，日本淡忘歷史會成為社會的風潮，導致自己陷入孤立而不能自拔。二、閱讀下面文段，回答下列問題。英子從斷垣爬了出來，剛往前走了幾步，對面碰見了那個戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好像沒有看到英子。英子又看到他后面還跟了兩個穿黑衣服的警察，一直往空地那邊走去。英子站在自家門口發(fā)著愣。畫
4、外，群雜聲：“都在看什么?”“看捉賊，”“賊在哪里?”“就在里邊，快出來了，”斷垣前圍了不少看熱鬧的人，家家戶戶的門口也都站滿了人。英子向空草地那邊望去。一群人過來了，那個厚嘴唇的人低著頭，他的手被捆上了白繩子，一個巡警牽著，一個巡警抱著那個油布包袱。戴草帽的人跟在后邊。英子的臉故意藏到媽媽身背后去了，她不愿意看。畫外，群雜聲：“這小子不像做賊的樣，好人壞人真看不出來了。”“就是那個便衣破的案，他在這里憋了好幾天?！薄罢f是一個小姑娘給他引的路才破的案?！苯稚系娜藵u漸散去了，只剩下打糖鑼的老頭兒歇在那里打鑼，可是沒有一個孩子買糖吃。胡同顯得分外寂靜。小學校的課堂里。秋天了，窗外的落葉吹下來，落列
5、了教室里，落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風琴，小學生齊聲唱著“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”5、解釋文中劃線句子的含義。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、最后兩段在全文中有什么作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、挑戰(zhàn)高考閱讀下面的小說，然后回答7－10題。（2006年高考模擬題）高等教育強和弟弟都接到了名牌大學錄取通知書。強用借來的錢送走了弟弟，就隨本家哥去沿海的一個港口打工。那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說自個兒瞧起自個兒就行。強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活精
6、細，看到丟棄的線頭碎布也給拾起來留作備用。那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸也勸不住，罵他是個戇蛋。在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布。等老板駕車趕過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫無損，當場要給他加薪。他就說不啦，我只是看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經(jīng)理。強說我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！強就當上了經(jīng)理。公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業(yè)務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊趕來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行。
7、你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉脹得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。公司進了幾個有文憑的年輕人，業(yè)務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心里就起毛說，就憑我們的學歷，怎能窩在他的手下？強知道了并不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧，我這個經(jīng)理的帽誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽子……那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。一外
