高二語文極其工 極其變的南宋詞知識(shí)點(diǎn)講解

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1、高二語文極其工極其變的南宋詞知識(shí)點(diǎn)講解江蘇省盱眙中學(xué)劉立江教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過本專題的學(xué)習(xí)，初步了解“極其工”、“極其變”的南宋詞多樣化的藝術(shù)風(fēng)貌。2.能夠通過對(duì)各專題中意象的梳理、總結(jié)，了解詩歌意象的特點(diǎn)、作用。3.能了解典故的類型以及在詩歌中的作用。教學(xué)難點(diǎn)初步了解“極其工”、“極其變”的南宋詞多樣化的藝術(shù)風(fēng)貌。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一.組織教學(xué)言詞者必言宋詞，宋詞成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋詞的風(fēng)格就朝著多樣化的方向發(fā)展，力圖突破北宋的框架而“極其工”、“極其變”了。二.鑒賞《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》1.學(xué)生簡介李清照2.教師補(bǔ)充李清照(

2、約1084--約1155)，號(hào)易安居士，是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞?！　±钋逭战?jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》、《怨王孫》兩首詞，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活。《醉花陰》中含蓄地述說閨中的寂寞和對(duì)愛情的向往。南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉?！镀兴_蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受。《永遇樂》在這類詞中為代表之作。元霄佳節(jié)，詞人遠(yuǎn)離那些香車寶馬之邀，獨(dú)自品嘗戰(zhàn)火后的凄清

3、，這首詞中，她已從自憐漂零之苦進(jìn)而擔(dān)憂現(xiàn)實(shí)的隱患了。到了《漁家傲》一詞，雖然還有無所歸處的痛苦感慨，但激昂的格調(diào)已表達(dá)了詞人欲擺脫苦悶、追求自由的愿望。　　李清照詞風(fēng)婉約，她的藝術(shù)特征表現(xiàn)在：⑴善于抒情造境。她善于把強(qiáng)烈的感情熔鑄在藝術(shù)形象里，造成一種情景交融的藝術(shù)境界。她還善于從描繪一段情節(jié)、一個(gè)思想曲折中，顯示出感人的意境來。⑵造語淺顯新奇。李詞語言既淺顯自然，又新奇魂麗，富于表現(xiàn)力。她的詞用典不多，卻善于運(yùn)用口語、市井俗語，使詞寫得明白而家常。李詞的音節(jié)和諧，流轉(zhuǎn)如珠，富有音樂美。3.學(xué)生對(duì)照注釋，了解詞的內(nèi)容。4.你認(rèn)為這首詞是她早年還是晚年的作品

4、？5.那么你認(rèn)為那個(gè)卷簾人是誰呢？6.那么大家想象一下，李清照當(dāng)時(shí)是以一種怎么樣的心情去問丫鬟的？她為什么要這樣問？而丫鬟又是以一種怎樣的心態(tài)回答主人的？明確：李清照的問表現(xiàn)出她對(duì)昨夜雨后花兒的關(guān)心，擔(dān)心經(jīng)過風(fēng)雨的摧殘花兒是否還依舊，而丫鬟的回答似乎漫不經(jīng)心，這令李清照很失望，所以她糾正她的丫鬟說“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保?.那么你認(rèn)為這首詞的主題是什么呢？明確：對(duì)美好事物的珍惜。8.《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》小結(jié)《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是李清照早期的以篇名作，歷來為人們所稱道。詞中刻畫了一個(gè)年輕女子愛花、惜花的細(xì)膩感情，創(chuàng)造了鮮明、優(yōu)美的藝術(shù)形象。此

5、詞寫惜春敏感心理，并無深意，全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術(shù)形象取勝。9.技巧鑒賞：多種修辭方法的運(yùn)用。⑴擬人。“綠肥紅瘦”中的“肥”和“瘦”用以擬寫雨后海棠花的花和葉。形象生動(dòng)。⑵借代?！熬G肥紅瘦”中的“綠”和“紅”是葉和花的顏色，用以代指海棠的花和葉，十分貼切。⑶設(shè)問?！爸瘛眴柕脤こ?，答以“綠肥紅瘦”，妙語天成，奇妙無比。⑷反復(fù)?！爸?，知否”。⑸隱喻?！昂Ｌ幕ā睉?yīng)是（變成了）綠肥紅瘦。或者以紅比喻女人，綠比喻男人也很貼切，從古代的男女地位看：男尊女卑。這個(gè)思想性更強(qiáng)。三.鑒賞《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》1.學(xué)生整體背誦。2.學(xué)生對(duì)照注釋，了解詞的內(nèi)容。

6、3.本詞作于什么季節(jié)？如何突出節(jié)令特征？明確：寫于重陽節(jié)，初秋天氣，白晝還很長，夜里天氣已變涼，西風(fēng)吹卷著窗簾，菊花怒放。作者正是抓住氣溫變化大、西風(fēng)吹來、菊花盛開等現(xiàn)象突出秋天節(jié)令特點(diǎn)。4.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的心情？（試在詞中找）明確：借長日、半夜、黃昏時(shí)自己獨(dú)自在家空虛、無聊的生活，表達(dá)對(duì)丈夫的思念之情。5.詞人運(yùn)用哪些景物來烘托心情？明確：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風(fēng)、黃花。6.詞人還運(yùn)用了哪些人物行動(dòng)來渲染心情？明確：獨(dú)坐、孤眠、自斟。7.《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》小結(jié)通過描述了重陽佳節(jié)作者把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表

7、達(dá)了作者思念丈夫的寂寞與孤寂的心情。補(bǔ)充資料：據(jù)說李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙明誠后，趙明誠贊賞不已，自愧寫詞不知妻子，卻又想要?jiǎng)龠^她，于是杜門謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，并將李清照的這首詞夾雜其中，請(qǐng)友人陸德夫評(píng)論。陸德夫細(xì)加玩味后說：“只三句絕佳。”趙明誠問哪三句，陸德夫說：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！闭潜驹~的最后三句。四.鑒賞《滿江紅·怒發(fā)沖冠》1.學(xué)生整體背誦。2.學(xué)生簡介作者，教師補(bǔ)充作者：岳飛（1103～1142?南宋抗金名將?，軍事家。字鵬舉。相州湯陰(今屬河南)人。少時(shí)習(xí)武，喜讀兵書、《左傳》。北宋末年，曾從軍抗

8、遼。靖康元年(1126)，復(fù)投軍于趙構(gòu)大元帥府抗金，因作戰(zhàn)勇敢升秉