2013中考語(yǔ)文核心考點(diǎn)曝光 題型變化分析及壓軸題解讀

《2013中考語(yǔ)文核心考點(diǎn)曝光 題型變化分析及壓軸題解讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、2013中考語(yǔ)文核心考點(diǎn)曝光題型變化分析及壓軸題解讀同學(xué)們好！在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，大家要關(guān)注2011年《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂部分，關(guān)照本地區(qū)《考試說(shuō)明》的要求，了解近兩年來(lái)本地區(qū)在滲透新課標(biāo)精神方面，中考語(yǔ)文題型有哪些變化。比如，近兩年各地中考試卷題型變化的特點(diǎn)是：能力立意。在考試性質(zhì)、考試方式、考試范圍、內(nèi)容和要求方面題材更加貼近生活，更凸顯對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查。特別是在考查表達(dá)的部分，要求考生“思想健康，表達(dá)有創(chuàng)意”。題型變化體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。1、客觀題淡化對(duì)知識(shí)概念的考查，側(cè)重考查考生是否靈活運(yùn)用知識(shí)。（靈活）2、主

2、觀題深度考查閱讀思維是否科學(xué)，能否緊貼文本作立體式思考。（深入）3、題材更加貼近現(xiàn)實(shí)，注重調(diào)動(dòng)考生的語(yǔ)感，體現(xiàn)語(yǔ)文的教育功能。（體驗(yàn)）4、作文文題更加引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，寫(xiě)親歷的事情，抒發(fā)真情實(shí)感。（感悟）我們要建立科學(xué)的解題思路。在“知彼（題型變化）”的基礎(chǔ)上根據(jù)各類(lèi)新題型的要求，“補(bǔ)己（答題思路）之短”，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不斷總結(jié)反思自己在解題上的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以便在正誤對(duì)比之中快速建立正確的解題思路。一、題型解讀：從近兩年的中考試題來(lái)看，有兩個(gè)方面的考查所占比分越來(lái)越高，應(yīng)引起同學(xué)們的高度關(guān)注。其一，選擇題的難度逐步增加，綜合性強(qiáng)

3、，不考死記硬背的東西，要求考生結(jié)合語(yǔ)境對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精細(xì)理解和靈活運(yùn)用。其二，簡(jiǎn)答題的考查更具有綜合性，更強(qiáng)調(diào)對(duì)“感受、理解、欣賞與評(píng)價(jià)”的考查。它們往往以主觀試題的形式出現(xiàn)，所選閱讀段往往貼近學(xué)生生活實(shí)際，內(nèi)容則側(cè)重于情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的再現(xiàn)，即“整體把握、讀出作者、讀出自己”。而且，出題人循著考生閱讀的“綜合──分析──綜合或整體──局部──整體”的基本思路逐層深入地設(shè)幾道題，使所考查的能力形成梯度。這種新題型有利于引導(dǎo)考生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀思維。下面，分別舉例說(shuō)明。（一）需要選擇的客觀題難度加大《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)中尤其

4、要重視培養(yǎng)好的語(yǔ)感和整體把握的能力。在此基礎(chǔ)上，2011年修訂版《課標(biāo)》進(jìn)一步要求考生“整體把握語(yǔ)言材料的內(nèi)容，細(xì)致體味句子營(yíng)造的語(yǔ)境，充分調(diào)動(dòng)語(yǔ)感”。于是，2011年北京卷第6題，2012年的第9題。均強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)感、閱讀元素的綜合性和對(duì)非連續(xù)文本的理解。在綜合性學(xué)習(xí)部分，增加了“非連續(xù)性文本”閱讀。1、（2011年北京卷第6小題）對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項(xiàng)是（）春天來(lái)了！春天，從解凍的冰河中涌來(lái)，從大雁的叫聲中飛來(lái)，從小草的萌發(fā)中醒來(lái)。春天來(lái)了！在這播種的季節(jié)里，快播吧！播下一顆顆綠色的心，播下一個(gè)個(gè)金色的

5、希望。春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂，秋的成熟……A．選段中用“醒來(lái)”一詞賦予小草以人的行為，生動(dòng)地描寫(xiě)出春天草木萌發(fā)、萬(wàn)象更新的景象。B．選段中運(yùn)用“從……來(lái)”的排比句式，形象地寫(xiě)出了春天來(lái)臨時(shí)大地上五彩繽紛的景象。C．選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達(dá)了“我們”對(duì)美好春天的期盼之情。D．選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“春天來(lái)了”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來(lái)時(shí)人們按捺不住的欣喜之情。這道題代表了北京卷客觀題的命題趨勢(shì)。不考死概念，強(qiáng)調(diào)在讀題中充分調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，把立體的、綜合

6、性的思考放在首位，擴(kuò)大思維量，加強(qiáng)思維力度。題材是一小段語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感強(qiáng)烈的散文，歌詠春天到來(lái)，萬(wàn)象更新，生機(jī)蓬勃，使人無(wú)比欣喜，充滿希望。命題并沒(méi)有讓考生簡(jiǎn)單地指出熟悉的修辭術(shù)語(yǔ)，而是要求考生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)這些修辭在語(yǔ)段中的作用進(jìn)行判斷。這就先要確認(rèn)語(yǔ)段所使用的修辭，再結(jié)合語(yǔ)境，判斷修辭表達(dá)的準(zhǔn)確意思，從而得出結(jié)論。答案：DA．選段中用“醒來(lái)”一詞賦予小草以人的行為，生動(dòng)地描寫(xiě)出春天草木萌發(fā)、萬(wàn)象更新的景象。B．選段中運(yùn)用“從……來(lái)”的排比句式，形象地寫(xiě)出了春天來(lái)臨時(shí)大地上五彩繽紛的景象。C．選段中把“我們”比喻成“春筍”“

7、山花”，集中地表達(dá)了“我們”對(duì)美好春天的期盼之情。D．選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“春天來(lái)了”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來(lái)時(shí)人們按捺不住的欣喜之情。選Ａ的考生，在閱讀后半句的時(shí)候，忘記了前面的主語(yǔ)是“春天”?！皬男〔莸拿劝l(fā)中”醒來(lái)的是春天，而非“小草”。考生在閱讀中之所以偷換了主語(yǔ)，關(guān)鍵在于不懂短語(yǔ)。“從……中”是介賓短語(yǔ)，不可拆開(kāi)。它形象地介紹出春天醒來(lái)的物候條件：是在小草的萌發(fā)中醒來(lái)。選Ｂ的考生，沒(méi)有看出題干的后半句內(nèi)容，概括得不準(zhǔn)確?！拔宀世_紛”重在描寫(xiě)顏色；而原句中的三個(gè)介賓短語(yǔ)，“冰河解凍”、“大雁叫”、“小草萌發(fā)”，均描寫(xiě)春天來(lái)

8、臨時(shí)，生機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新的景象。如果考生具備邊讀文字，腦中邊再現(xiàn)形象的能力，那么“五彩繽紛”與“生機(jī)勃勃”的區(qū)別，定會(huì)一眼就看出來(lái)。選Ｃ的考生，沒(méi)看出文句的本體、喻體到底指什么。原句“春筍冒尖”、“山花爛漫”，這些主謂短語(yǔ)表現(xiàn)事物的某種態(tài)勢(shì)，比喻“人的精神風(fēng)貌及