(秋)(春)一年級語文下冊10雨教學設計北師大版

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1、雨課題雨鈴鐺第1課時教學內容《雨鈴鐺》課文及課后生字教學目標1.熟練掌握11個生字的字型，繼續(xù)練習運用提手旁、口字旁等常用偏旁識字。2.正確、流利地朗讀課文。3.“春雨象什么？”展開豐富的想象，培養(yǎng)學生聯想的能力。教學重點熟練掌握11個生字的字型，繼續(xù)練習運用提手旁、口字旁等常用偏旁識字。教學難點“春雨象什么？”展開豐富的想象，培養(yǎng)學生聯想的能力。教具學具多媒體課件教學過程教師活動學生活動補充修訂一、謎語導入新課：1.師：千條線，萬條線，掉在水里看不見。猜猜看，是什么？2.師：是的，現在是春天，俗話說“一年之際在于春”，春天是一年的

2、開始，春天是一年中最美的季節(jié)，春雨貴如油，今天我們就來學習一篇有關春雨的兒歌《雨鈴鐺》。3.板書課題。二、初讀課文，認識生字1.教師范讀課文。要求：聽仔細、注意生字的發(fā)音。2.課文讀完了，現在請同學們對照課文，我們來分組學習生字，進行比賽，每組學習三個字，看一看誰的方法最巧妙。?生：謎底是雨。師板書課題，學生書空。范讀課文，生聽讀識字。?學生以小組為單位，將課文中學過的生字畫出來讀一讀，組詞。?教師活動學生活動補充修訂3.生分小組自由學習，師巡視檢查。4.小組匯報學習成果。5.老師有規(guī)律地對生字進行分組講解：⑴沙、灑都是三點水的字；

3、鈴、鐺都是帶有金字旁的字；響、串都是帶有口字的字；⑵“蓋”字編順口溜：一點一撇長，一豎穿三行，皿（字底）字在下方。⑶房、檐、珠、招讓學生用自己的方法記住生字。三、學習課文1：指名學生讀自己喜歡的段落，說說這一段一共有幾句話？2：指名分句子讀。3：齊讀課文。4：識字游戲。⑴找朋友游戲：“檐”字在哪里？“檐”字在這里?！吧w”字在哪里？“蓋”字在這里。⑵對對碰游戲：拿出自己的生字卡片，男：我是沙，女：我是沙，（對對碰）我們都是沙。⑶連線成字：三點水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、戶字頭?找生字：在小組中把本課的生字在課文

4、中畫出來，對照拼音拼讀一下生字，同學之間互相教一教。請每組中的一位同學進行拼讀。學生交流識字方法。學生挑自己記得牢的生字來說說識記方法。學生自由讀文，在文中識字。齊讀課文。學生進行識字游戲。學生進行識字游戲。????????少、向、西、召、當、令、朱、方。四、布置作業(yè)。你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？和爸爸媽媽交流，試著寫下來。?板書設計：雨鈴鐺　　　　　　　　沙　響　灑　房　檐　珠　串　鈴　鐺　招　蓋注：所有填寫內容均為楷體小四號字。?課題雨鈴鐺第2課時教學內容《雨鈴鐺》課文及課后生字教學目標1.掌握“沙、響、房、串、招、呼、快、

5、新”等生字的書寫，能按筆順寫字，寫得端正、正確。2.能夠有感情的背誦兒歌。3.教育學生勤勞勇敢，像小燕子一樣熱愛勞動。教學重點熟練掌握生字的書寫。教學難點有感情的背誦課文。教具學具多媒體課件教學過程教師活動學生活動補充修訂一、復習導入1.開火車復習生字。2.全班檢查生字：抽讀卡片3.指名讀課文，師生評價。4.檢查課外作業(yè)：?開火車復習生字。指名讀課文，師生評價。師生交流：雨聲就像……?師生交流：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲象什么？二、學習生字1.觀察生字結構左右結構的字：沙響招呼快新；上下結構的字：房串。學生以小組為單位，把生字根據字形

6、分類。?教師活動學生活動補充修訂2.觀察字型⑴哪幾筆落在橫中線上，哪幾筆落在豎中線上？　?、颇男┳质亲笳覍挼淖?？⑶哪些字是左右相等的字？3.師小結“沙響呼”是左窄右寬的字，“招快新”是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，寫字時要注意。4.生拿出生字本自己練習，師巡視檢查。5.師拿出田字格，生對照田字格自己修改。三、完成課堂作業(yè)要求：注意書寫姿勢，認真工整書寫。四、布置作業(yè)。?找生字：在小組中把本課的生字在課文中畫出來，歸類字型。生拿出生字本自己練習，師巡視檢查。生對照田字格自己修改生字。完成課堂作業(yè)?????????板書設計：

7、雨鈴鐺　　　　　　　　沙　響　灑　房　檐　珠　串　鈴　鐺　招　蓋注：所有填寫內容均為楷體小四號字。?課題美麗的彩虹第3課時教學內容《美麗的彩虹》課文及課后生字教學目標1.會認讀13個生字，能正確朗讀課文。2.正確、流利朗讀課文，討論交流體會彩虹之美，。3.了解一些有關“彩虹”方面的知識。展開豐富想象，體會詩歌的語言美。教學重點會認讀13個生字，能正確朗讀課文。教學難點能夠按照老師的要求自主學習，朗讀認字，體會文章所表現出的神奇、愉悅的感情。教具學具多媒體課件教學過程教師活動學生活動補充修訂?一、貼近生活，導入新課。1、師：同學們，喜

8、歡猜迷語嗎？“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。?“一座橋，七種色，高而遠，只能看，不能走。”誰來猜猜看？2、板書課題，齊讀課題。3、能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？4、課件欣賞美麗的彩虹！師啟發(fā)：