2014高考語(yǔ)文 解題考點(diǎn)技巧串燒 文言文閱讀

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1、2014高考語(yǔ)文解題考點(diǎn)技巧串燒：文言文閱讀一、考點(diǎn)解說(shuō)（一）考點(diǎn)及解說(shuō)2003年《考試說(shuō)明》對(duì)文言文閱讀的基本要求就是“能閱讀淺易的文言文”。所謂“淺易的文言文”，是指基本詞匯是常見(jiàn)詞匯、基本文言句式是常見(jiàn)句式的紀(jì)傳文。這就從原則上確定了文言文備考的基本方向一一其閱讀語(yǔ)段并不是艱深難懂的，而是緊密切合中學(xué)閱讀實(shí)際，科學(xué)地選擇、全面地設(shè)計(jì)的。那種認(rèn)為閱讀文段及試題越難越好的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。1．理解(1)理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體，是理解文段的關(guān)鍵，與文言虛詞相比，它數(shù)量多，表意性強(qiáng)，變化性

2、大?！袄斫獬Ｒ?jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義”包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見(jiàn)的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來(lái)的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對(duì)于這些實(shí)詞的語(yǔ)境意義要理解，而不是識(shí)記那些僵死的概念。(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法文言虛詞是指那些詞匯意義比較抽象，基本不能明確地表示意義，而只能組織實(shí)詞完成句子結(jié)構(gòu)的詞。它是構(gòu)成文言句子不可缺少的部分。“了解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法”主要包括三個(gè)方面的要素：一是這些文言虛詞的用法是中學(xué)生在古文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的，而不是

3、生僻晦澀的；二是這些文言虛詞的用法是在上下文中表現(xiàn)出來(lái)的，而不是孤立存在的；三是對(duì)于這些文言虛詞用法的基本要求是了解，而不是識(shí)記。2003年《考試說(shuō)明》把常見(jiàn)的文言虛詞，限定為18個(gè)，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法．關(guān)于“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”，《考試說(shuō)明》規(guī)定了五種，即判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。(4)理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文句是文言文閱讀中的一種綜合能力，其考查內(nèi)容，既涉及到語(yǔ)言形式的把握，又涉

4、及到文段內(nèi)容的理解。其考查形式，一是理解句子在文中的意思，二是把文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。要正確理解文句，就要綜合運(yùn)用各種文言知識(shí)，對(duì)文句進(jìn)行分析。首先要理解文段中的詞義，掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法。對(duì)于較長(zhǎng)的文言語(yǔ)句，要通過(guò)主干梳理法弄清楚句意；對(duì)于在課本上沒(méi)有見(jiàn)到的文言實(shí)詞，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來(lái)推斷它的意義。2．分析綜合(1)篩選文中信息?！昂Y選文中的信息”是建立在對(duì)文句理解基礎(chǔ)之上的，它要求站在對(duì)原文整體認(rèn)知的高度，從若干個(gè)備選分項(xiàng)中排除干擾因素，選取與試題要求相適應(yīng)的信息。(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)。概括中

5、心思想“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”，是考查在理解文意基礎(chǔ)上的綜合能力，是文言文閱讀的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。這種歸納概括，是對(duì)所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判斷和推理的一個(gè)思維過(guò)程，要求考生根據(jù)文中的信息，正確把握某個(gè)事件發(fā)生的原因，某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果，某個(gè)觀點(diǎn)成立的根據(jù)等。(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”與“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”是不同的，它要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者的看法，而不是單純分析所述事件或所說(shuō)道理本身的具體內(nèi)容。在高考文言文閱讀文段中，作者的

6、觀點(diǎn)態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得直露而明顯，有時(shí)卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而這類(lèi)試題的難度往往相對(duì)大一些，非得把功夫使在對(duì)文段的深入閱讀理解、對(duì)有關(guān)信息作去偽存真的深刻思考上。3、鑒賞評(píng)價(jià)（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（二）考點(diǎn)通覽1．文言實(shí)詞常見(jiàn)的文言實(shí)詞，主要包括常見(jiàn)的通假字、古今異義詞、一詞多義等。通假字是古人在書(shū)寫(xiě)中用同音(或近音)代替的辦法寫(xiě)成另一個(gè)字；古今異義詞是指在語(yǔ)言演變過(guò)程中，古今意義差別較大的詞；漢語(yǔ)是表義文字，文言文一般一字一詞，用語(yǔ)精練，多義性強(qiáng)，

7、語(yǔ)境意義地位突出。正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義，是文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2．文言虛詞文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞以及兼詞等，其中最常用的文言虛詞，2003年《考試說(shuō)明》只限定了18個(gè)。3．文言句式常見(jiàn)文言句式主要有以下四種：(1)判斷句現(xiàn)代漢語(yǔ)一般用“是’’聯(lián)系判斷句中的兩部分，文言文則不用這種形式來(lái)表示判斷。一般地說(shuō)，它有以下七種形式：①在主語(yǔ)后面用語(yǔ)氣詞‘‘者’’表示提頓，在謂語(yǔ)后面用語(yǔ)氣詞“也”煞尾來(lái)幫助判斷，形成“……者……也”的格式，如：廉頗者，趙之良將也。②只在謂語(yǔ)后面用語(yǔ)氣詞“也”幫

8、助判斷形成“……，……也”的格式，如：夫戰(zhàn)，勇氣也。③只在主語(yǔ)后面用語(yǔ)氣詞“者”，表示提頓，謂語(yǔ)后不用“也”字，形成“……者，……的格式，如：天下者，高祖天下。④主語(yǔ)后既沒(méi)有“者”也沒(méi)有“也”字來(lái)幫助判斷，是一個(gè)名詞性的短語(yǔ)，如：劉備，天下梟雄。⑤表示否定的判斷句是在謂語(yǔ)之前用一否定副詞“非”，用來(lái)否定整個(gè)謂語(yǔ)，如：人非圣賢，孰能無(wú)惑?⑥在謂語(yǔ)前用“乃”、“即”、“則”、“必”、“皆”