人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

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1、《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：二年級(jí)設(shè)計(jì)思路：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞兒歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店里愉快勞動(dòng)的情景，并將理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。本節(jié)課我以“理發(fā)”為切入點(diǎn)，以“聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、奏”為設(shè)計(jì)線索，按照一步一步由易到難、由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程進(jìn)行。我注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)要素緊密相連，通過(guò)發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，形象的滲透歌曲中的音樂(lè)要素，解決知識(shí)難點(diǎn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神。通過(guò)運(yùn)用多樣的音樂(lè)表現(xiàn)形式，來(lái)豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的精神追求。教學(xué)目

2、標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。2、能夠主動(dòng)與他人合作，積極參與歌表演及打擊樂(lè)器伴奏等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)編能力。3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、能夠用輕快而富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。二、引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與歌表演等各種實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)資料、打擊樂(lè)器教學(xué)課型：唱歌綜合課教學(xué)方法：口授法、聽(tīng)唱法、視唱法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生尋找理發(fā)店的聲音,教師將聲音畫(huà)出來(lái)。板書(shū)：水滴：滴答XXXX剪刀：咔嚓X

3、X噴霧：沙X—改：學(xué)生在認(rèn)識(shí)了不同節(jié)奏型后，用象聲詞讀節(jié)奏，并且要體現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的鞏固?！驹O(shè)計(jì)思路：通過(guò)有親和力的交談，拉近了師生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲中不同的節(jié)奏型有一個(gè)具體形象的記憶?！咳?、節(jié)奏滲透用“滴答、咔嚓、沙“的象聲詞朗讀歌詞節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)思路：借助學(xué)生的視覺(jué)上直觀的感受，將不同節(jié)奏型用聲音形象化，幫助二年級(jí)的孩子在不知不覺(jué)中掌握歌曲的節(jié)奏，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為新歌的學(xué)習(xí)做了一個(gè)有效的鋪墊?！咳?、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》1、聆聽(tīng)教師范唱：改：觀看歌曲動(dòng)畫(huà)，在初聽(tīng)歌曲的同時(shí)尋找“熟悉的聲音”。了解歌曲內(nèi)容，出示課題。（說(shuō)明：可以使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有

4、趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，在玩兒中學(xué)，學(xué)生很投入。）2、再次聆聽(tīng)播放歌曲錄音改：邊聽(tīng)錄音，邊做肢體動(dòng)作。（1）感受歌曲的情緒。（2）體會(huì)老爺爺勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情?！驹O(shè)計(jì)思路：二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，如果一下就提出幾個(gè)問(wèn)題，他們很難完成。每一次聆聽(tīng)都給了學(xué)生明確的任務(wù)，他們?cè)谝淮未务雎?tīng)中逐漸了解并熟悉歌曲?！?、按節(jié)奏朗讀歌詞：【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，能充分地熟悉歌曲內(nèi)容，并能在讀的過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。】4、教師一句一句教唱歌譜。改：聽(tīng)唱歌曲第一段。（說(shuō)明：顯示用聽(tīng)唱法，滿足學(xué)生立即學(xué)習(xí)歌詞的欲望，加深對(duì)歌曲整天率的感受。）【設(shè)計(jì)思路：二年級(jí)的學(xué)生自主識(shí)譜有

5、一定的困難，他們對(duì)樂(lè)譜的認(rèn)知還是模仿階段，所以一句一句教唱是非常有必要的。】5、采用聽(tīng)唱法等多種方式鞏固歌曲【設(shè)計(jì)思路：變換多種形式加深學(xué)生的重復(fù)記憶，通過(guò)多種方式的練習(xí)既鞏固了歌曲又避免了枯燥的練習(xí)方式，非常適合二年級(jí)的孩子。】四、創(chuàng)編活動(dòng)：（一）歌曲表演：1、請(qǐng)一名學(xué)生何老師一起合作表演歌曲。2、評(píng)價(jià)表演。3、學(xué)生集體表演：分別扮演顧客和理發(fā)師。4、評(píng)價(jià)表演。（二）打擊樂(lè)伴奏：1、出示自制伴奏樂(lè)器。2、觀察并思考怎樣演奏。3、用樂(lè)器為歌曲伴奏，并完整演唱歌曲。（三）集體表演學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行集體表演【設(shè)計(jì)思路：即興創(chuàng)編是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)通過(guò)歌表

6、演、為歌曲伴奏的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作創(chuàng)新的精神，還讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅，提高他們對(duì)音樂(lè)的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，并在各種音樂(lè)活動(dòng)中更深入地體驗(yàn)到“勞動(dòng)最光榮“的道理】五、小結(jié)：老師希望同學(xué)們能像開(kāi)心的理發(fā)師老爺爺那樣能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)中的樂(lè)趣，并能用自己的勞動(dòng)給別人也帶來(lái)快樂(lè)！【設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)教學(xué)從課堂到生活的延伸，是學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮，潛移默化地培養(yǎng)良好的情感道德觀，進(jìn)一步升華學(xué)生情感?！繉W(xué)生在《理發(fā)師》快樂(lè)的歌聲中走出教室。