哪些材料摩擦后能吸住紙屑

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃哪些材料摩擦后能吸住紙屑　　大班科學(xué)活動(dòng)：摩擦起電　　常熟市湖畔幼兒園姜雪寒　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、感知有些物體摩擦后可以帶電，能吸起紙屑等輕巧物體?！　?、能正確記錄自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　?、感知現(xiàn)實(shí)生活中的靜電。　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知有些物體摩擦后可以帶電，能吸起紙屑等輕巧物體?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：能正確記錄自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、8盆小紙屑、塑料尺40個(gè)，吹好的氣球1個(gè)?！　?、木筷子

2、、鐵質(zhì)勺子、塑料吸管等不同材質(zhì)的材料、實(shí)驗(yàn)記錄單每人一份?！　?、ppt課件?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、魔術(shù)導(dǎo)入：　　1.師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些小紙屑和一把小尺子，他們想粘在一起做朋友，小尺子能吸起小紙屑嗎？那老師可以用魔術(shù)讓它們粘在一起，想不想看魔術(shù)？目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　2

3、.表演魔術(shù)。　　教師念魔語(yǔ)：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快點(diǎn)來(lái)！　　3.小朋友念魔語(yǔ)試試。　　師：小朋友剛才沒(méi)有看清楚，老師再表演一遍。你們來(lái)念魔語(yǔ)我來(lái)變魔術(shù)?！　?.幼兒一起體驗(yàn)?zāi)g(shù)的樂(lè)趣?！　〈蠹乙蚕胪嬉煌孢@個(gè)魔術(shù)嗎？(想）老師說(shuō)的魔語(yǔ)你們還記得嗎？磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快點(diǎn)來(lái)！那我們現(xiàn)在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！　　5.增加難度做魔術(shù)?！　煟撼嗽陬^發(fā)上摩擦，還可以在哪里摩擦？我們拿起小尺子再去試一試吧！　　6.小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　師：為什么尺子在摩擦后會(huì)把小紙屑吸起來(lái)呢？　　

4、因?yàn)樗芰铣咴谂c小紙屑摩擦后會(huì)產(chǎn)生一種靜電，我們把這種現(xiàn)象叫做摩擦起電?！　《?、幼兒猜測(cè)哪些材料會(huì)產(chǎn)生靜電　　1.師：老師這邊準(zhǔn)備了一些其他的物品也想和小紙屑粘在一起做朋友，看看有什么？　　2.我們一起來(lái)猜測(cè)下，誰(shuí)能與小紙屑摩擦后做朋友，誰(shuí)不能？幼兒自由回答。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　3

5、.老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜測(cè)結(jié)果都不太一樣，那么我們可以用什么辦法來(lái)驗(yàn)證說(shuō)的是正確的呢?幼兒：做實(shí)驗(yàn)?！　∪?實(shí)踐操作：驗(yàn)證哪些材料與紙屑能產(chǎn)生靜電　　1.做實(shí)驗(yàn)記錄在哪里呢？　　教師引導(dǎo)幼兒看明白記錄單?！　?.幼兒回到位置做實(shí)驗(yàn)?！　∷?、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的記錄單　　師：誰(shuí)來(lái)給大家分享他實(shí)驗(yàn)結(jié)果？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和小紙屑做了朋友，誰(shuí)沒(méi)有？你覺(jué)得什么原因？　　2.教師做實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了塑料吸管、雪花片和鐵勺子都能產(chǎn)生靜電，吸起小紙屑，木筷子是木頭的，不能吸起小紙屑。如果你的

6、實(shí)驗(yàn)和正確結(jié)果不一樣，那是因?yàn)槲覀兊男〔牧夏Σ恋牟粔蚓?、摩擦后停留的時(shí)間太長(zhǎng)、季節(jié)的原因。　　3.幼兒討論生活中遇到的靜電　　.師：在我們的日常生活中，靜電隨處可見(jiàn)，大家想一想我們生活中還有哪些地方遇到靜電了？幼兒交流、回答，教師出示相應(yīng)的圖片?！　〗處熆偨Y(jié)：目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　

7、大家講的都很好，這些都是摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。小朋友們?cè)谕婵茖W(xué)區(qū)游戲時(shí)，也可以做觀察，看看什么東西摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電，把它記錄下來(lái)，大家一起分享?！　∥?、活動(dòng)延伸　　那老師還要教小朋友們變一個(gè)關(guān)于靜電的魔術(shù)，大家想學(xué)嗎？這個(gè)神奇的魔術(shù)叫——“氣球粘住了”。吹好的氣球先通過(guò)與頭發(fā)和衣服的摩擦，再立刻粘到墻面上，完成魔術(shù)。大家可以回家把這個(gè)魔術(shù)變給爸爸媽媽看哦！　　一、整體解讀　　試卷緊扣教材和考試說(shuō)明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足

8、基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則?！　?．回歸教材，注重基礎(chǔ)　　試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則，尤其是考試說(shuō)明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)?！　?．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分