大班木工坊投放材料

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃大班木工坊投放材料　　淺析幼兒園大班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的材料投放　　摘要：提供豐富可操作的材料，可以為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此，教師要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料?！　￡P(guān)鍵詞：大班：科學(xué)區(qū)；材料投放　　中圖分類(lèi)號(hào)：g612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1674--0265-02　　幼兒園的科學(xué)區(qū)域活動(dòng)是對(duì)科學(xué)集體活動(dòng)的一種延伸。在科學(xué)區(qū)域

2、活動(dòng)中教師準(zhǔn)備了大量的豐富的可操作性的材料，供幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和探索。幼兒在操作游戲時(shí)主動(dòng)去操作，不但積極性提高了很多，而且在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中感到快樂(lè)，更能學(xué)到豐富的科學(xué)知識(shí)。在幼兒園每日一次的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們都會(huì)選擇自己喜歡的游戲活動(dòng)。科學(xué)角里的孩子也很多，他們的探索和求知欲望很強(qiáng)，對(duì)任何新鮮事物都很好奇。所以材料的投放在大班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)中顯得尤為重要。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常

3、、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　一、科學(xué)區(qū)域活動(dòng)材料的投放可引導(dǎo)幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)、思考學(xué)齡前兒童在好奇心和科學(xué)興趣的指引下，通過(guò)感知、操作、思考和交流，探索、發(fā)現(xiàn)和理解周?chē)澜缰械氖挛锖同F(xiàn)象。在科學(xué)活動(dòng)中他們不是在“聽(tīng)科學(xué)”，不是被動(dòng)地接受科學(xué)，而是主動(dòng)地探索科學(xué)。所以操作的材料起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，我們不能忽視材料的引導(dǎo)性。如果教師提供的材料五花八門(mén)，對(duì)操作沒(méi)有任何意義，　　“它”可以用來(lái)干什么　　——大班角色游戲材料投放的調(diào)整　　銀鋤湖幼兒園吳靜　　《規(guī)程》中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。開(kāi)展

4、好游戲首先離不開(kāi)物質(zhì)環(huán)境的提供和游戲材料的準(zhǔn)備。要使幼兒在游戲中得到發(fā)展就必須提高游戲質(zhì)量。而影響游戲質(zhì)量的一個(gè)重要因素就是游戲材料。通過(guò)大班上一學(xué)期的引導(dǎo)，我們班的孩子們?cè)诮巧螒蛑械慕巧庾R(shí)有所增強(qiáng)，兒童對(duì)自己的游戲活動(dòng)已經(jīng)有了初步的計(jì)劃性，能夠在游戲中力圖進(jìn)一步理解和表現(xiàn)自己所扮演角色的意識(shí)和任務(wù)。那么到了大班下學(xué)期，我們究竟該如何調(diào)整角色游戲的主題和游戲所需的材料，讓孩子玩得更盡興，從而促進(jìn)孩子們的多元發(fā)展呢？　　一、學(xué)習(xí)理論，尋找依據(jù)目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其

5、的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　通過(guò)對(duì)《3~6歲教師參考用書(shū)游戲活動(dòng)》的解讀，我認(rèn)識(shí)到：游戲材料使幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的游戲材料會(huì)引發(fā)不同的游戲行為。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，表現(xiàn)在能離開(kāi)眼前直觀的玩具材料，根據(jù)自己的意愿和興趣去尋求材料來(lái)表現(xiàn)主題和情節(jié)。正因如此，我們?cè)诮巧螒蛑袘?yīng)當(dāng)多投放更多種類(lèi)和數(shù)量的低結(jié)構(gòu)及非結(jié)構(gòu)化的材料，少量提供形(轉(zhuǎn)載于:寫(xiě)論文網(wǎng):大班木工坊投放材料)象

6、玩具，鼓勵(lì)幼兒在游戲中利用生活經(jīng)驗(yàn)想象遷移，創(chuàng)造表現(xiàn)。這學(xué)期是幼兒在園的最后階段，為做好幼小銜接工作，游戲時(shí)間減少了。鑒于這種情況，我們調(diào)整了本學(xué)期的游戲目的，更注重于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維及解決問(wèn)題的能力。其中跟進(jìn)措施之一就是游戲材料的跟進(jìn)?！　《?shí)踐跟進(jìn)　　基于以上的觀點(diǎn)，我們進(jìn)入大班下學(xué)期之后，思考了原有主題內(nèi)容可以增加哪些材料，當(dāng)然，這些材料是有利于游戲情節(jié)的發(fā)展的。然后　　在區(qū)域中投放了一些利于幼兒構(gòu)造的低結(jié)構(gòu)材料，例　　如：雪花片、膠粒等。同步進(jìn)行的是增加了百寶架上的　　廢舊材料，　　甚至于部分非結(jié)構(gòu)材料還走進(jìn)了游戲

7、區(qū)域中?！　“咐龑?shí)錄：　　片段一：　　有一種木頭積木特像一把手槍，于是幾個(gè)聰明的男孩子就想到了拿著它扮演警察，于是生成了“警察局”，產(chǎn)生了“巡邏”、“捉小偷”、“局長(zhǎng)開(kāi)會(huì)布置任務(wù)”　　等情節(jié)。在游戲的進(jìn)目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　展中，他們發(fā)現(xiàn)還有一種材料拿著可以扮演警察，就是保鮮膜用完后的圓軸，佩戴在身上就是“警棍”

8、。這根“警棍”就是由“手槍”滋生出來(lái)的另一種材料，而且是符合游戲中角色身份的，它們的存在和發(fā)展具有互補(bǔ)性，更充實(shí)了游戲本身?！　∑味骸　∮袀€(gè)醫(yī)生忙里偷閑去買(mǎi)食物，盤(pán)子里裝了7塊白色泡沫，但他卻對(duì)同伴介紹了7大食品：酸奶、年糕、雞塊、漢堡包、可樂(lè)等。說(shuō)到可樂(lè)，