化學(xué)論文投稿

《化學(xué)論文投稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃化學(xué)論文投稿　　活學(xué)活用　　——對(duì)高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的思考　　寧夏省彭陽(yáng)縣第三中學(xué)趙學(xué)勝　　【摘要】新課程強(qiáng)調(diào)將生活引入化學(xué)課堂，將化學(xué)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，將化學(xué)課堂的活力充分展現(xiàn)出來(lái)。隨著新課改的實(shí)施，高中化學(xué)課本中涉及到的高中化學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐的知識(shí)和內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)生要想學(xué)好高中化學(xué)，就要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要能“鉆進(jìn)去”，還要能“走出來(lái)”，不能僅僅局限于學(xué)好理論知識(shí)，要理論實(shí)踐兩手抓，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論

2、?！　　娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)高中化學(xué)活學(xué)活用生活實(shí)踐　　隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)也有了一定程度的偏移，就化學(xué)學(xué)科而言，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。新課程強(qiáng)調(diào)將生活引入化學(xué)課堂，將化學(xué)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，將化學(xué)課堂的活力充分展現(xiàn)出來(lái)。新課改的實(shí)施有利于我們進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂效率。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)

3、的培訓(xùn)計(jì)劃化學(xué)論文投稿　　活學(xué)活用　　——對(duì)高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的思考　　寧夏省彭陽(yáng)縣第三中學(xué)趙學(xué)勝　　【摘要】新課程強(qiáng)調(diào)將生活引入化學(xué)課堂，將化學(xué)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，將化學(xué)課堂的活力充分展現(xiàn)出來(lái)。隨著新課改的實(shí)施，高中化學(xué)課本中涉及到的高中化學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐的知識(shí)和內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)生要想學(xué)好高中化學(xué)，就要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要能“鉆進(jìn)去”，還要能“走出來(lái)”，不能僅僅局限于學(xué)好理論知識(shí)，要理論實(shí)踐兩手抓，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論?！　　娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)高中化學(xué)活學(xué)活用生活實(shí)踐　　隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)也有了一定程

4、度的偏移，就化學(xué)學(xué)科而言，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。新課程強(qiáng)調(diào)將生活引入化學(xué)課堂，將化學(xué)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，將化學(xué)課堂的活力充分展現(xiàn)出來(lái)。新課改的實(shí)施有利于我們進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂效率。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　在高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，但對(duì)于化學(xué)而言，卻不僅僅如此。

5、要想學(xué)好化學(xué)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力是必不可少的基礎(chǔ)技能，而在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生　　都存在著重視理論知識(shí)，缺乏動(dòng)手能力的現(xiàn)象。那么該如何糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，讓學(xué)生真心實(shí)意的愛(ài)上化學(xué)呢？我覺(jué)得應(yīng)該從學(xué)生擅長(zhǎng)的理論知識(shí)入手，讓學(xué)生在生活中培養(yǎng)化學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的能力?！　≡谏钪杏泻芏嗷瘜W(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的事例，在高二化學(xué)氮族元素中的氮氧化物時(shí),可向?qū)W生講解NO、NO2是大氣的污染物,而空氣　　中的NO2是造成光化學(xué)煙霧的主要因素。NO2在紫外線的照射下,會(huì)發(fā)　　生一系列光化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生一種有毒的煙霧——光化學(xué)煙霧,刺激呼吸器官,使人生病甚至死亡，但并不是沒(méi)有辦法解決，既是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后出現(xiàn)

6、的問(wèn)題，同樣的也可以利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)解決。又譬如利用4HF+SiO2=SiF4+2H2O的反應(yīng)原理來(lái)檢測(cè)礦樣或者是鋼樣中的SiO2的含量，再如利用NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl的反應(yīng)原理制備小蘇打　　等。這些課堂上展示的示范性實(shí)驗(yàn)，教師在課堂上不僅要講明實(shí)驗(yàn)原理，更要聯(lián)系實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明化學(xué)與生活是息息相關(guān)的。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　除

7、了配合課堂教學(xué)內(nèi)容完成的示范性實(shí)驗(yàn)外，教師還可以另外補(bǔ)充一些既有濃厚生活氣息,又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料、獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn),作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生自己獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以做的家庭小實(shí)驗(yàn)有很多。譬如自制簡(jiǎn)易凈水器、石墨的導(dǎo)電性和炭黑的制取、自制汽水、制作“葉脈書(shū)簽”等。我們都知道酸和碳酸鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，可以生成可溶性鹽、二氧化碳和水。根據(jù)這一點(diǎn)，我們可