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《幼兒園語言組總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園語言組總結(jié) XX——XX學(xué)年第一學(xué)期 園語言教研組個(gè)人總結(jié) 王軍平 本學(xué)期我們語言組的教學(xué)重點(diǎn)是早期閱讀,通過繪本教學(xué)集體上課研討,了解早期閱讀的活動(dòng)流程和模式是什么樣的。在班級(jí)里主要是做讀書筆記的形式進(jìn)行早期讀寫的萌發(fā)?！ ”緦W(xué)期我們總共進(jìn)行了兩次繪本教學(xué)活動(dòng)的研討，我開展了一次活動(dòng)。第一次觀摩其他教師上課時(shí)，我學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于不足的地方給自己提醒。在自己開展活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)的固有特點(diǎn)，在其他老師的意見下加深了
2、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，自己設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)時(shí)的亮點(diǎn)和不足。針對(duì)集體活動(dòng)研討中我對(duì)早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)、常用的組織形式、老師容易出現(xiàn)的問題、以及我自己組織活動(dòng)的特點(diǎn)等方面做如下總結(jié)： 1、早期閱讀活動(dòng)主要以繪本作為活動(dòng)的載體，在觀察講述中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，在寫寫畫畫中激發(fā)幼兒書寫記錄的意識(shí)，發(fā)展幼兒用圖畫符號(hào)表達(dá)意愿和內(nèi)容的能力。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)
3、的培訓(xùn)計(jì)劃 2、繪本的選擇方面，要考慮畫面是否清晰、簡(jiǎn)潔，這樣幼兒觀察起來容易抓住重點(diǎn)。語言的長(zhǎng)度要適宜，出現(xiàn)的陌生詞語數(shù)量要適當(dāng)，這樣才能降低閱讀的難度。故事情節(jié)要適度，太曲折，或者情節(jié)發(fā)展不明顯的不太適合。圖書的頁數(shù)也要考慮，頁數(shù)太多幼兒閱讀起來時(shí)間太長(zhǎng)，幼兒的注意力達(dá)不到那么久，容易出現(xiàn)倦怠。但具體的標(biāo)準(zhǔn)還不夠了解，需要繼續(xù)探索學(xué)習(xí)?！ ?、常用的組織形式有師幼共讀、幼兒自主閱讀。師幼共讀的目的是讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解關(guān)鍵情節(jié)或者體驗(yàn)理解角色的特點(diǎn)和心理；幼兒自主閱讀的目的是運(yùn)用閱讀習(xí)慣，自由理解繪本內(nèi)容，發(fā)展幼兒自主閱
4、讀的興趣。常用的教學(xué)策略有情景教學(xué)，讓幼兒在表演，動(dòng)作模仿中體會(huì)繪本中人物的特點(diǎn)，心理活動(dòng)，或者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。早期閱讀中不可或缺的形式是用圖畫和符號(hào)記錄，主要是記錄故事的主要情節(jié)，或者創(chuàng)編故事中的一部分內(nèi)容，或者表達(dá)自己的想法和意愿?！ ?、集體活動(dòng)出現(xiàn)的問題有：作品的分析不夠深，教育價(jià)值發(fā)掘不全面，對(duì)繪本的分析不全面；缺少幼兒寫寫畫畫的過程，早期閱讀的重點(diǎn)沒有突出。由于目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常
5、、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 大多是年輕教師，活動(dòng)缺少細(xì)致的指導(dǎo)，進(jìn)步的步伐太慢?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠緊密，層次不夠清晰，比如在我的活動(dòng)中都是在尋找發(fā)現(xiàn)，難度慢慢增大的是因?yàn)閿?shù)量越來越多，但形式一直很單一，所以感到很枯燥。如果能將形式改變一下，在師幼共讀一部分后再進(jìn)行一些幼幼的互動(dòng)，幼兒的自主閱讀，會(huì)更加有趣。在仝老師的活動(dòng)中如(轉(zhuǎn)載于:寫論文網(wǎng):幼兒園語言組總結(jié))果增加一些表演的形式，問題從簡(jiǎn)到深地提問，會(huì)更有層次。教師的表現(xiàn)力和感染力不夠，教師帶入的情景的能力還有待提高，除了用豐富的語調(diào)再加上視覺的形象，動(dòng)態(tài)的表
6、演會(huì)更好一點(diǎn)?！ ”緦W(xué)期在班級(jí)里開展的早期閱讀活動(dòng)還不夠，主要是集體閱讀后的寫寫畫畫，但進(jìn)行的次數(shù)不多，班級(jí)幼兒的書畫表達(dá)能力不足。集體閱讀的次數(shù)比較充足，一般在飯前或者午點(diǎn)后進(jìn)行，幼兒對(duì)聽故事很感興趣，也能跟隨老師一起閱讀，但主要靠老師的講述，幼兒自主觀察和自由講述的機(jī)會(huì)很少。其他形式的活動(dòng)并沒有如期開展，比如圖書漂流，好書推薦，爸爸媽媽講故事等，下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取如期進(jìn)行?！ 〗處熢诮衲暌草^少進(jìn)行早期閱讀方面的理論學(xué)習(xí)，對(duì)很多常識(shí)性的教學(xué)知識(shí)缺少，教師的自學(xué)意識(shí)和能力也有待提高?？傊衲甑脑缙陂喿x活動(dòng)開展得不夠?qū)挷粔蛏?，希望下個(gè)學(xué)期努力彌補(bǔ)?！ ∮?/p>
7、兒園語言教研總結(jié) 依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對(duì)性的、可行的教研計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動(dòng)的有效開
8、展打下了基礎(chǔ)?！ ?、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能
